A.提高全体学生的心理素质
B.培养他们积极乐观、健康向上的心理品质
C.充分开发他们的心理潜能
D.预防危机事件的发生
A.危机管理分为危机发生前的预防管理和危机发生后的应急善后管理
B.树立正确的危机意识属于危机发生前的预防管理
C.危机一旦发生,可以观察一下,等待时机
D.危机管理就是组织为了应对突发的危机事件,尽量使损害降至最低而事先建立的防范、处理体系和相应的措施
E.危机发生或必须迅速作出反应
A.危机是指严重的、需要紧急处理的困难关头
B.主观角度的定义:危机是一种认知,当事人认为某一事件或境遇是他(她)个人的资源和应对机制所无法解决的困难
C.客观角度的定义:危机是一种解体状态或失衡状态。在这种状态中,人们遭受重要生活目标的挫折或其生活周期和应对刺激的能力受到严重的破坏
D.群体性心理危机:当受某一事件或境遇影响的群体认为该事件或境遇将导致严重后果时,出现的集体性心理恐慌
E.个体心理危机:当个体认为某一事件或境遇是个人资源和应对机制所无法解决的困难时,出现的情感、认知和行为方面的功能失调
A.突发事件其实就是一种“危机”
B.突发事件是“突然发生”和“造成或者可能造成”严重危害和损失的一种“事件”或是“紧急情况”
C.突发事件是已经发生的事件
D.“舆情”也是一种突发事件
A.突如其来,一旦爆发其破坏性迅速释放,影响快速扩大,难以控制,还具有连带效应
B.形式单一、行业领域集中、影响因素可测、相互关系明朗、差别较小,对于预防、准备、处置和善后我们已经积累了相关规律
C.近年突发环境事件数量呈现居高不下的态势,不具有集中在经济发达地区的特点
D.突发环境事件污染因素较多,持续时间短,短时间内可恢复等特点
A.认知损害发生与≥1次血管事件具有时间相关性
B.无事件的相关部位病灶
C.执行功能/注意力损害、信息处理速度减低较突出,并非所有认知域都损害
D.工具性日常生活能力严重受损
E.多发>2处大病灶