题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列哪项不属于教学活动中临床思维?()
A.如何去收集信息
B.如何分析信息
C.如何做诊断
D.如何做治疗
E.如何写病例
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D.如何做治疗
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A.提前设计、整理并发放给住院医师用于分析和讨论的资料
B.创造良好的学习情境，鼓励住院医师参与
C.体现以指导医师为主的知识，经验和临床思维的讲授
D.促进住院医师讨论分享和反思，临床思维过程培训是重点
E.课程中做好评价，并对住院医师提出有针对性的反馈和建议
A.老师在教学活动结束时不需要作总结
B.提前准备工作包括：病例选择、计划目标、病例资料和理论准备等
C.采用教学互动、归纳启发的方法
D.引导学员从问题入手推导假设，指导学员理论与实际相结合，培养其临床思维能力
A.是以案例为基础(case-based learning，CBL)的教学方式
B.任何临床病案都可以直接作为教学病例使用
C.与临床思维方向完全一致，有利于临床思维能力的培养
D.其优点在于能够使理论联系实践
A.根据患者症状、体征和目前辅助检查结果进行分析，培养临床思维
B.老师应采用启发式教学、使用开放式问题进行师生之间、学员之间的互动
C.老师的仪表、对病患的态度及说话技巧等都将影响学员的行医操守
D.学员主要听老师讲解、看老师示范，不要喧宾夺主
