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A.授课教师根据课程目标准备的授课内容
B.研学团组学生备的学习内容
C.专业团队依据研学课程目标设计的课程内容
D.研学基地提供的授课内容
E.授课教师的喜好
A.乐乐趣翻翻书编创团队重磅打造，渗透乐乐趣童书新、奇、趣的基因
B.遴选符合儿童认知水平的知识点，语言浅显生动，编排充满趣味，让孩子阅读起来更轻松
C.趣味设计，超100个翻翻页;著名插画师须臾配图，本书全部为手绘水彩插画，色彩鲜明，生动富有童趣
D.专家审订。本册特别邀请中国民俗学会副秘书长张勃审定民俗知识相关内容，中科院国家天文台研究员苟利军审订天文学知识相关内容，确保知识点的准确性,高品质印制质量
OTD是NASA(美国国家航空航天局)的一个检测来自地球低轨道的闪电的项目。它不仅是一个科学实验，还是一个管理实验。这个实验有了失败的经历，所以拖延了时间。现在要在七个月内完成任务。实现项目目标非常困难，但是，大家非常乐观，因为高级管理层给团队自主决策权，快速决策权自然也给了OTD的首席工程师佛瑞德？桑德尔(一个从来不知道放弃的人，具有坚持不懈、精力充沛和紧迫感等可贵品质的人)。考虑到问题的复杂性，佛瑞德首先对任务进行了分解。制定了项目时间表。佛瑞德和团队其他成员讨论如何才能缩短修复时间，使OTD回到原进度。佛瑞德想出了一个非常冒险的主意：他自己加固支架。他有知识、技术和工具;他所需要的只是符合质量要求的飞行硬件。第一次测试失败后，佛瑞德画出了支架的硬件改动草图。他建议，用金属面板加固现有的支架。由于能给支架必要的支撑，因而是可行的。当天下午，佛瑞德就采取了行动。第二天，测试继续进行，硬件通过振动测试。OTD在九个月内交付了，比原定目标多两个月，但是我们在它最终被集成到宇宙飞船之前完成。OTD至今已运行了三年半，建立了世界上首个全球闪电数据库，并改变了科学家们对闪电速度和暴风雨演变的理解。
(1)、不属于OTD项目的项目关系人的是()。
A、佛瑞德
B、案例中的“大家”
C、NASA的高级管理层
D、政府官员
(2)、“在七个月内完成任务”涉及到项目范围所包括内容中的()。
A、该项目将涉及谁
B、该项目将花多长时间完成
C、该项目需要谁加入其中
D、该项目需要什么资源
(3)、OTD项目的完成需要某些资源的支持，否则就无法进行下去，这些资源不包括()。
A、飞行硬件
B、技术人员
C、时间
D、激烈的竞争环境
(4)、考虑到问题的复杂性，佛瑞德首先对任务进行了分解，制定了项目时间表。这个过程发生在项目生命周期的()阶段。
A、项目计划的制订
B、项目启动
C、项目可行性分析
D、项目监督和控制
(5)、佛瑞德和团队人员讨论如何才能缩短修复时间，使OTD回到原进度，这一情况应该发生在项目生命周期的()阶段。
A、项目可行性分析
B、项目监督和控制
C、项目启动
D、项目收尾
