题目内容
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A.全词充满奇丽的想象，情景交融。笔调轻松活泼，比喻巧妙别致，语言风趣俏皮
B.这是一首送别词，词题交代了送别友人的地点是浙东
C.词的下片借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿
D.词的上片着重描写了送别时的情景
答案
B、这是一首送别词，词题交代了送别友人的地点是浙东
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A.这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境
B.词中幽人孤鸿两个意象对应，幽人孤高的心境正像缥缈若仙的孤鸿之影
C.作者与孤鸿惺惺相惜，以夸张手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧
D.本词选景叙事均简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性
A.驿外断桥边，交代了梅花生长的地点环境。因处在驿外和断桥边，虽花开而无人欣赏，更无人栽培，故因无主而深感寂寞
B.无意苦争春，无意二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。一任群芳妒是写梅花对群芳的照顾，更突出了梅花虚怀若谷的品格
C.零落成泥碾作尘是写梅花受到环境的摧残，即使成了泥和尘，也是香如故，始终保持自己的高洁品质
D.陆游是南宋爱国词人，主张抗金，但屡遭投降派的打击，所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变，正是诗人自身的写照
A.文中用饱含情感的笔触叙述了以五人为代表的民众与阉党斗争的经过
B.选文叙议结合，叙突出五人的英勇，议强调五人之死的意义
C.五人就义时的慷慨从容与毛一鹭躲在厕所逃命的丑态形成鲜明的对比
D.作者逐一写出了五人名字，紧扣题目，表达了对五人死于义的崇敬
A.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向
B.苔痕上阶绿，草色入帘青。写出了环境的清幽雅致
C.谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。写出了作者生活情趣的高雅
D.文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明陋室不陋的道理
A.第一段写侯喜的学品和人品，作者慕其才而恨其屈，但自己推荐无门，只能掩卷长叹
B.第二段通过对侯喜的神情和语言的描写，交代了卢郎中赏识侯喜之事，赞颂了他的知人之明
C.全文多处正面表达了作者欲向卢郎中举荐侯喜之意，达到了举荐目的，构思巧妙，令人叹服
D.文章整散结合，长短相宜，形成不疾不徐的节奏感，很适于表达恳切请求荐书的独特情韵
A.作者认为，学医的人一定要广泛深入地探究医学原理，专心勤奋不懈怠，不能道听途说，一知半解，这样只会害了患者
B.医者除了医道要精通，还必须言行审慎，比如：慎于言辞，不随意跟别人开玩笑，不大声喧哗，谈说别人的短处等
C.治疗病人，必须做到医书知识实践操作医理探究品行修养四者合一，否则就不能称得上大医
D.文章将议论与描写结合，语言工整紧凑，十分注重细节，体现了医者的高度专业，也体现作者高深的文学修养
A.苏洵曾呈献文章给欧阳修，希望得到他的赏识与推荐。虽然因此赢得文名，但却迟迟未得朝廷重用来施展自己的才华，于是又写作了本文
B.文章一开始，作者阐说读书人能在历史上留下名声极其不易，自孔子之后，只有孟子、荀子、扬雄、韩愈四人，在此作者以韩愈的后继者自任
C.文章结尾，作者写欧阳修没有时间读自己多次呈上的文章，于是退而静处，不敢再见到作者，觉得很是有愧于朋友，确实不应该说那些戏言
D.本文表达开阖跌宕，曲折婉转。文中既有对朝廷不重贤才的不满，也有对欧阳修敷衍自己的抱怨，表达得虽似含蓄，实则用意明显感情强烈
A.全诗整体上看，我与物会，情与景合
B.深林人不知，明月来相照采用夸张手法，把明月当成心心相印的知己朋友
C.弹琴复长啸，琴声衬出更加幽静；明月松间照，月光衬出深林的幽深
A.君问归期未有期表达的是无法与家人相见、欢聚的无奈
B.巴山夜雨涨秋池明写夜雨交织，绵绵密密，涨满秋池之景，暗写自己处境的孤寂凄冷
C.何当共剪西窗烛中 共剪是对未来欢乐的憧憬，与家人秉烛夜谈的深切期盼
D.却话巴山夜雨时一句实写自己的经历
A.卖药翁被撞倒后，拉扯着綦叔厚责备不已，话语尖刻，表现出轻而倨的一面，最后被綦叔厚说得无言以对，用俚语解嘲了事，又表现出拙朴的一面
B.綦叔厚先赔礼道歉，示人以弱，然后巧妙表明自己的官员身份，让对方产生敬畏感，最后反唇相讥，令对方羞沮退让，表现出老练高明的言语技巧
C.文章以记言为主，叙事描写简洁生动，惊马冲撞药缶、老翁的不依不饶、綦叔厚的不动声色、市井人众的围观等，都很有现场感，仿佛令人置身于里坊街巷之间
D.文章主要记载了綦叔厚以谐辨对答解围的轶事，但卖药翁的话语却反映了太师、大尹出行时前呼后拥的做派，折射出当时高官的盛气骄横及对百姓的骚扰
