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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

在学校中,学生为了获得其他同学的尊重而努力学习,这是()的表现。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.学习内驱力

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第1题
学生为了获得教师和家长的赞许而努力学习的动机属于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.主体内驱力

D.附属内驱力

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第2题
一个学生为了获得语文老师的赞扬,努力学习语文,这种学习动机是()。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.内部动机

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第3题
学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要称为()A.认知内驱力B.附属内驱力C.自

学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要称为()

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.内部驱动力

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第4题
我们总说有一种老师叫”别人的老师”,静静的数学老师就是人们口中说的“别人的老师”。为了获得这位幽默颜值高身材好的老师的关注和赞赏,原本不喜欢数学的静静,开始努力学习数学。对静静来说这是一种()。

A.自我提高内驱力

B.附属内驱力

C.认知内驱力

D.评价内驱力

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第5题
选手小明为实现在《中国诗词大会》上夺得冠军的梦想而努力学习,根据奥苏贝尔的观点,他的学习动机中占主导地位的内驱力是()

A.认知内驱力

B.生理内驱力

C.附属内驱力

D.自我提高内驱力

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第6题
林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习,他的学习动机表现为()。

A.认知内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属的内驱力

D.求知欲

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第7题
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出()

A.认知内驱力(是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要)

B.附属内驱力 (是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,而表现出要把学习或工作做好的一种需要)

C.自我提高内驱力(是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。)

D.以上都正确

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第8题
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成。体现的是以求知作为目标,从知识的获得中得到满足,是学习的内部动机()

A.认知的内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属的内驱力

D.自主学习的内驱力

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第9题
在儿童早期,以下哪种驱动力的作用最为突出()

A.认知内驱力(一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要)

B.附属内驱力(为了保持长者们(如教师、家长)或者集体的赞许或许可,而表现出要把学习或工作做好的一种需要)

C.自我提高内驱力(指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要)

D.以上都正确

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第10题
本课程提到,学校情境中成就动机的三个方面的内驱力中,()是指因自己的能力或成就赢得相应地位的需求而引起的内驱力。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.生理内驱力

D.自我提高内驱力

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