在家庭背景特殊的学生中,我最感到头疼的是面对()
A.单亲家庭学生
B.留守儿童
C.独生子女
D.家庭关系危机子女
E.其他
A.单亲家庭学生
B.留守儿童
C.独生子女
D.家庭关系危机子女
E.其他
A.提供情感支持
B.发展支持系统
C.链接社会资源
D.开展就业培训
A.各地教育行政部门要提请当地党委和政府,统筹协调水利、应急、公安等部门,及时对辖区内易发溺水事故的河、塘、沟、渠、坑和水库、湖泊等重点危险水域进行排查整治,完善安全警示标识,配置安全防护设施,认真组织巡查值守,妥善做好应急处置
B.各地教育行政部门和学校要高度关注农村中小学生,特别是留守儿童、特殊家庭学生等重点群体,健全关爱措施,定期开展家访,督促家长切实加强监管
C.要根据学生家庭住址进行分组,成立学生防溺水“联防小组”,建立相互提醒机制,小组成员之间相互交流防溺水知识,对同学私自下水和到危险水域玩耍行为,及时制止并向家长、老师报告
A.走进美丽的百里杜鹃,我停下脚步驻足观赏
B.捐赠仪式上,爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本
C.读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。[来源:Zxxk.Com]
D.这次全市开展的环保征文活动,五个小学的学生获得了二等奖
A.失恋学生
B.单亲家庭学生
C.违纪学生
D.言行异常学生
A.留守儿童虽然处于不利的社会环境,但激发其抗逆力可改善社会环境
B.留守儿童虽然处于不利的社会环境,但是会逐渐适应社会环境
C.留守儿童处于不利社会环境时,会受到社会环境影响
D.留守儿童虽处于不利社会环境,但完全不会受其影响
E.社会环境和生物遗传会共同对留守儿童产生影响
A.遗传素质
B.家庭背景
C.社会环境
D.个体主观能动性