题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
杜夫海纳说：“我不再把作品完全看成是一个应该通过外观去认识的物，而是相反，把它看成一个准主体”。这里的“准主体”指的是（)。
A.对象的作者
B.对象中的人格形象
C.对象本身
D.隐含读者
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A.对象的作者
B.对象中的人格形象
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Volatile
8. 关键字volatile 有什么含意并给出三个不
同的例子。
一个定义为volatile的变量是说这变量可能会
被意想不到地改变，这样，编译器就不会去假设这
个变量的值了。精确地说就是，优化器在用到这个
变量时必须每次都小心地重新读取这个变量的值，
而不是使用保存在寄存器里的备份。下面是volatile
变量的几个例子：
1). 并行设备的硬件寄存器（如：状态寄存器）
2). 一个中断服务子程序中会访问到的非自
动变量(Non-automatic variables)
3). 多线程应用中被几个任务共享的变量
回答不出这个问题的人是不会被雇佣的。我认
为这是区分C 程序员和嵌入式系统程序员的最基
本的问题。嵌入式系统程序员经常同硬件、中断、
RTOS等等打交道，所用这些都要求volatile变量。
不懂得volatile内容将会带来灾难。
假设被面试者正确地回答了这是问题（嗯，怀
疑这否会是这样），我将稍微深究一下，看一下这
家伙是不是直正懂得volatile完全的重要性。
1). 一个参数既可以是const 还可以是volatile
吗？解释为什么。
关键字 volatile 有什么含意 并给出三个不同的例子。
一个定义为volatile 的变量是说这变量可能会被意想不到地改变，这样，编译器就不会去假设这个变量的值了。精确地说就是，优化器在用到这个变量时必须每次都小心地重新读取这个变量的值，而不是使用保存在寄存器里的备份。下
面是volatile 变量的几个例子：
1). 并行设备的硬件寄存器（如：状态寄存器）
2). 一 个 中断 服 务子 程 序中 会 访问 到 的非 自 动变 量 (Non-automatic variables)
3). 多线程应用中被几个任务共享的变量
C 程序员和嵌入式系统程序员的最基本的问题。嵌入式系统程序员经常同硬件、中断、RTOS等等打交道，所用这些都要求volatile 变量。不懂得volatile 内容将会带来灾难。 （嗯，怀疑这否会是这样），我将稍微深究
一下，看一下这家伙是不是直正懂得volatile 完全的重要性。
1). 一个参数既可以是const 还可以是volatile 吗？解释为什么。
2). 一个指针可以是volatile 吗？解释为什么。
3). 下面的函数有什么错误： int square(volatile int *ptr)
{ return *ptr * *ptr;
}
A.营销是全体员工的事情
B.营销必须由总经理亲自负责
C.营销部门是各个部门抽调人员组成的团队
D.营销并非是一个部门的工作，而是整个企业的导向，需要良好的内部合作
螺丝的规格
菲德尔工长有两个聪明机灵的朋友：S 先生和P 先生。一天，菲德尔想考考
他们，于是他便从货架上取出11 种规格的螺丝各一只，并按下面的次序摆在桌
子上：
M8X10M8X20
M10X25M10X30M10X35
M12X30
M14X40
M16X30M16X4OM16X45
M18X40
这里需要说明的是：M 后的数字表示直径，X 号后的数字表示长度。
摆好后，他把S 先生、P 先生叫到跟前，告诉他们说：“我将把我所需要的
螺丝的直径与长度分别告诉你们，看你们谁能说出这只螺丝的规格。”
接着，他悄悄把这只螺丝的直径告诉S 先生，把长度告诉P 先生。S 先生和
P 先生在桌子前，沉默了一阵。
S 先生说：“我不知道这只螺丝的规格。”
P 先生也说：“我也不知道这只螺丝的规格。”
随即S 先生说：“现在我知道这只螺丝的规格了。”
P 先生也说：“我也知道了。”
然后，他们都在手上写了一个规格给菲德尔工长看。菲德尔工长看后，高兴
地笑了，原来他们两人写的规格完全一样，这正是自己所需要的那一只。
问：这只螺丝是什么规格？
李明经理的管理难题
李明和王伟分别是一家服装公司中两个不同部门的经理，在某一天上班的路上，两人彼此讨论着自己的工作。在交谈中发现，李明特别为两个助手伤脑筋。他抱怨说：“这两个人在刚进公司时，我一直耐心地告诉他们，在刚开始工作时，凡是涉及到报销和订货的事都要事先与我商量一下，并叮嘱他们，在未了解情况之前，不要对下属人员指手画脚。但是，到现在都快一年了，他们还是什么事情都来问我。例如，张峰上星期又拿一笔不到1000元的报销单来问我，这完全是他可以自行处理的嘛!两周前，我交给孙文一项较大的任务，叫他召集一些下属人员一起搞，而他却一个人闷头搞，根本不叫下属来帮忙。他们老是这样大小事情都来找我，真没办法。”
几乎与此同时，李明的两位助手也在谈论着自己的工作。张峰说：“上周我找李明，要他签发一张报销单。他说不用找他，我自己有权决定。但在一个月前，我因找不到他曾自己签发过一张报销单，结果被财务部退了回来，原因是我的签字没有被授权认可。为此，我上个月曾专门写了一个关于授权我签字的报告，但他一直没有批下来，我敢说我给他的报告他恐怕还锁在抽屉里没看呢!”孙文接着说：“你说他的工作毫无章法，我也有同感。两周前，他交给我一项任务，并要我立即做好。为此，我想得到一些人的帮助，去找了一些人，但他们却不肯帮忙。他们说除非得到李明的同意，否则他们不会来帮我。今天是完成任务的最后日期，我却还没有完成。他又要抓我的辫子，把责任推给我了。我认为，李明是存心这样的，他怕我们搞得太好抢他的位子……”。
请根据上述案例材料，回答下面的问题：
(1)从本案例中，请你谈谈授权与分权有何区别？
(2)你认为李明应如何改进与两位助手之间的关系？
A.我环视了一下身旁，惊奇地发现车里就只剩我一个乘客了
B.“您得在这里下车，”售票员说，“我们的车就到此为止了。”
C.“没关系”我说，“我就在这儿下吧。”
D.我坐在汽车的前部，以便饱览农村风光
A.留守儿童虽然处于不利的社会环境，但激发其抗逆力可改善社会环境
B.留守儿童虽然处于不利的社会环境，但是会逐渐适应社会环境
C.留守儿童处于不利社会环境时，会受到社会环境影响
D.留守儿童虽处于不利社会环境，但完全不会受其影响
E.社会环境和生物遗传会共同对留守儿童产生影响
