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[主观题]

教育家马卡连柯指出:当我们对一个人提出很多要求的时候,在这种要求里就包含着我们对这个人的

尊重,正因为我们向他提出了要求,正因为他完成了我们的要求所以我们才尊重他。()

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第1题
要求教师在教育过程中,经常给学生指出美好前景,给学生提出一个或好几个经过需要,经过一定努力才能完成的新任务,由此提出"前景教育"原则的教育家是()

A.纽曼

B.马卡连柯

C.柯尔伯格

D.苏霍姆林斯基

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第2题
提出“道德两难故事法”的教育家是()

A.埃里克森

B.布鲁纳

C.科尔伯格

D.马卡连柯

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第3题
提出著名的“平行教育影响”原则的教育家是()。A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.凯洛夫D.杜威

提出著名的“平行教育影响”原则的教育家是()。

A.克鲁普斯卡娅

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.杜威

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第4题
前苏联的哪位教育家首次提出“教师是人类灵魂的工程师”A马卡连柯B加里宁C苏霍姆林斯基D克鲁普斯

前苏联的哪位教育家首次提出“教师是人类灵魂的工程师”

A马卡连柯

B加里宁

C苏霍姆林斯基

D克鲁普斯卡娅

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第5题
集体教育和个别教育相结合原则是教育家马卡连柯成功教育经验的总结。()
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第6题
马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,反映了德育的()。

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

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第7题
只有建立了统一的学校集体,才能在儿童的意识中唤起奥论的强大力量,成支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素。提出这一集体教育主张的教育家是()

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

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第8题
马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()

A.正面教育与纪律约束相结合的原则

B.依靠积极因素,克服消极因素的原则

C.从学生实际出发的原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

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第9题
被称为“俄国教师的教师”的教育家是马卡连柯。()
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第10题
前苏联著名教育家马卡连柯所创立的“______”理论认为:全部教育应该遵循“通过集体”、“在集体中”和
“为了集体”的原则。

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