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陈鹤琴著名的教育案例“开学了”，让儿童认写自己的姓名、号码属于()活动

陈鹤琴著名的教育案例“开学了”，让儿童认写自己的姓名、号码属于（)活动

A.社会

B.艺术

C.语文

D.科学

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第1题

（)将“大自然、大社会都是活教材”概括为“活教育”的课程论，强调幼儿园应该给儿童一种充分的经验。

A.陶行知

B.杜威

C.张雪门

D.陈鹤琴

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第2题

儿童教育家陈鹤琴批评家庭教育中的娇生惯养、过分溺爱和专制式的严厉管教，他提出：凡是孩子能做

A.A.孩子能写的，应让他自己写

B.B.孩子自己能想的，应让他自己想

C.C.孩子自己能理解的，应让他自己理解

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第3题

陈鹤琴指出幼稚园第一要注意的是（)

A.儿童的知识

B.儿童的心理

C.儿童的健康

D.儿童的行为

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第4题

“活教育”理论体系的提出者是陈鹤琴。（)

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第5题

简述陈鹤琴关于儿童绘画心理阶段的划分的基本特点。

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第6题

把“社会"和“生活”作为组织幼儿园课程的两个中心，提出著名的“五指活动"课程的学前教育家是（)。

A.张宗麟

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.晏阳初

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第7题

陈鹤琴认为儿童教育活动包括以下哪些活动（)？

A.儿童健康活动

B.儿童社会活动

C.儿童探索活动

D.儿童科学活动

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第8题

陈鹤琴认为在儿童情绪方面,要让儿童养成乐于欣赏、快乐等积极情绪外,还要帮助儿童改变不良性格。（)

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第9题

陈鹤琴的“活教育”与陶行知的“生活教育”并不是出自同样的理论体系。（)

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第10题

陈鹤琴将学前儿童游戏分为幼稚期和儿童初期,儿童初期是指（)。

A.3-9岁

B.0-3岁

C.4-7岁

D.3-7岁

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第11题

提出“整个教学法”，就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学的教育家是（)。

A.陶行知

B.卢梭

C.洛克

D.陈鹤琴

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