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[主观题]

米勒在赫德基础上对科学素养做了进一步概括,从当今科技社会的背景下提出科学素养的三个维度。(

米勒在赫德基础上对科学素养做了进一步概括,从当今科技社会的背景下提出科学素养的三个维度。()

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第1题
最早明确提出“科学素养”这一概念的,是美国斯坦福大学的荣誉教授:()

A.赫德

B.佩拉

C.米勒

D.杜威

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第2题
第一个使用“科学素养”概念的是()

A.赫德

B.杜威

C.皮亚杰

D.布鲁纳

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第3题
首次提出“科学素养”概念的学者是()

A.柯南特

B.布兰斯科姆

C.赫德

D.顾志跃

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第4题
首次提出“科学素养”概念的学者是()

A.顾志跃

B.柯南特

C.赫德

D.布兰斯科姆

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第5题
现代法意义上的经济法概念应当是德国学者赫德曼在《__________》中的概括。

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第6题
2015年3月15日,中发9号文印发,对新一轮电力改革做了总体部署。新一轮电力改革政策制定改革核心
内容:在进一步完善“______、______、______”的基础上,按照“______、______”的体制构架,在发电侧和售电侧开展有效竞争,实施“______、______、______”。

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第7题
下列“科学素养”含义的代表性观点中,强调了数学在科学素养中的重要作用的是()

A.中国科技部等部门的理解

B.美国科学促进协会的“2061计划”定义

C.美国科学教育协会的描述性定义

D.米勒的三维界定观点

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第8题
()是在进行大量的实验研究基础上形成的,认为人的需要只有生存需要,相互关系的需要和成长发展需要这三种。

A.马斯洛的需要层次理论

B.奥德福的ERG理论

C.麦克利兰的成就激励理论

D.赫茨伯格的双因素理论

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第9题
牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律,该定律()

A.能用实验直接验证

B.不能用实验直接验证,所以不能确定这个定律是否正确

C.是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理概括得出的

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第10题
魏德米勒开关电源“+”“-”接分别接火线和零线。()
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