更多“课程设计情境模式的代表人物是()。”相关的问题
第1题
侧重于幼儿在活动中首创的表现形式而不是预期的学习结果的课程设计模式为（）
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第2题
“优化培训内容，调动培训资源，遴选培训方法”属于培训课程设计过程中的那个阶段（）
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第3题
基于教学内容间的关联与逻辑决定教学进展，指的是以下哪个课程设计环节（)。
A.教学内容的选取
B.教学顺序的编排
C.教学内容的呈现
D.教学方法的确定
E.教学模式的选择
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第4题
课程开发的过程模式代表人物是泰勒。（)
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第5题
有限理性决策模式论的主要代表人物是（)。
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第6题
目标评价模式的代表人物是拉尔夫.泰勒。（)
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第7题
实践模式的代表人物是()
实践模式的代表人物是（)
A、施瓦布
B、博比特
C、泰勒
D、惠勒
第8题
渐进决策模式（incrementaldecision-makingmodel)的代表人物是美国著名的政策科学家（)。
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第9题
课程设计中的目标模式的四个基本步骤依次是（）
A.确定目标一组织与实施一选择内容一评价
B.确定目标一选择内容一组织与实施一评价
C.选择内容一确定目标一组织与实施一评价
D.组织实施一选择内容一确定目标一评价
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第10题
下列属于领导行为理论的是（)。
A.定规和关怀
B.领导作风理论
C.管理方格理论
D.连续统一体模式
E.情境领导模型
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第11题
以学生自学为主，教师的辅导贯穿于自学过程始终，以培养学生的自学能力的一种教学模式是（)
A.传递—接受模式
B.引导—发现模式
C.自学--辅导模式
D.情境—陶冶模式
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