题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
？你认为学校的分数重要吗？学校的评分制度有什么意义，它能体现出什么来？
？ 你认为学校的分数重要吗？学校的评分制度有什么意义，它能体现出什么来？
暂无答案
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(二)模拟试题
1请你谈谈所学与所用的关系，你认为自己在学校所学的内容适合我们单位工作的需要吗？为什么？
A.唐太宗和魏征在商讨如何处理北方少数民族问题
B.一批日本遣唐使抵达长安，受到唐政府的热情接待
C.唐政府兴办了分科比较细的医学校
D.李白用“交子”支付酒楼老板酒钱
A．自己一个人收拾，但是太累了，未收拾就生气的走了
B．宿舍是大家居住的，她们不收拾，我也不干
C．号召宿舍的舍友们，大家一起来收拾
A．自己一个人能收拾完，就自己整理就行了
B．宿舍是大家居住的，他们不收拾，我也不收拾
C．号召宿舍的舍友们，大家一起来收拾
MEAPO1.RAW中的数据是2001年密款根州的数据。利用这些数据回答如下问题。
(i)求出math 4的最大值和最小值。这个范围合理吗？请解释。
(ii)有多少学校在数学测试中有100%的通过率？占整个样本的百分比是多少？
(iii)有多少学校的数学通过率刚好是50%？
(iV)比较数学和阅读的平均通过率。哪个测试更难通过？
(V) 求出math4和read4之间的相关系数。你得到的结论是什么？
(Vi)变量exppp是平均每个学生的支出。求出exppp的平均值和标准差。你认为学生均支出存在大幅差异吗？
(Vii)假设学校A平均每个学生支出6000美元， 学校B平均每个学生支出5500美元。学校A的支出超过学校B的支出百分之多少？与根据自然对数之差近似的百分比差异100x[log(6000)-log(5500)] 进行比较。(参见附录A中的A.4节。)
利用PRISON.RAW中的数据。
(i)以教材(16.41)中的2SLS估计结果为基础，估计Alog(prisonit)的约简型方程。其中，IVs，final1和final2分别都是统计显著的吗？
(ii)求(i)中的约简型方程残余，把它加入教材(16.41)的方程中，并且检验Δlog(prisonit)的内生性，你的结论是什么？
(iii)在应用2SLS法估计教材方程(16.41)时检验单个过度识别约束。你的结论是什么？
(iv)在这个应用过程中，2SLS和OLS两种方法之间的不同实际上重要吗？
