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[单选题]
患者为右利手，意识清，能理解他人讲话内容，但不能表达自己的意图，病变在（)。
A.左侧额下回后部
B.左侧额中回后部
C.左侧额上回后部
D.左侧角回
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A.左侧额下回后部
B.左侧额中回后部
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患者的语言障碍应称为()
A、感觉性失语症
B、运动性失语症
C、传导性失语症
D、混合性失语症
E、构音障碍
此型失语症的病灶部位在()
A、左侧颞上回后部
B、左侧额下回后部
C、左侧顶叶后部
D、左侧枕叶
E、脑干
A.建立在仅有字面知识或理解，缺乏真实对象存在
B.直接感知、推论和可靠的佐证
C.建立在错误理解或错误认知的基础上，不符合事物的真实状态
D.是一种完全缺乏意识内容支撑(过程中头脑与意识是缺失的)
E.对客观对象的体验或感受没有完全遗忘(丧失)
A.保证所有的沟通都明了并被理解
B.用他希望他人对他讲话或写信的方式对别人讲话或写信
C.让项目团队准备一个项目沟通计划
D.保证小组成员获得执行工作所需的信息
A.在集体中能注意听老师或其他人讲话
B.能听懂日常会话
C.听不懂或有疑问时能主动提问
D.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
A.穿透伤
B.盲管伤
C.开放伤
D.挤压伤
E.闭合伤
A.有意识地去理解他人的观点，可以帮助自己避免做出急于控制他人的举动
B.积极倾听可以让对话的节奏舒缓下来。这样的对话为思想火花的迸发营造了空间。快速交谈中偶尔也会有智慧的碰撞,但快节奏更多时候意味着思考的缺失
C.积极倾听可以防止出现破坏性的对话方式
D.积极倾听能掩盖对话过程中的情绪，让讨论更容易开展与把握
A.能理解他人思维
B.能从表情解读他人的情绪感受
C.缺乏理解他人思维、感受和解读内心愿望的能力
D.能从语气、语调及语境解读说话人的想法
A.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书
B.给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力
C.鼓励幼儿识别书中文字
D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法
