![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_title.png)
学习生物学知识时,如果用流程图将连续发生的一系列生理活动联系起来,全球我们梳理和掌握.下面的流程图错误的是()
A.外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗听觉感受器→大脑皮层听觉中枢
B.肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围毛细血管网→肾静脉
C.外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→形成视觉→大脑皮层中枢
D.左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/m_q_a.png)
C、外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→形成视觉→大脑皮层中枢
![](https://static.youtibao.com/asksite/comm/h5/images/solist_ts.png)
A.外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗听觉感受器→大脑皮层听觉中枢
B.肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围毛细血管网→肾静脉
C.外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→形成视觉→大脑皮层中枢
D.左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房
C、外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→形成视觉→大脑皮层中枢
A.通过互动环境培养幼儿的盥洗意识,如布置出何时需要盥洗的互动墙饰,引导幼儿了解盥洗的时机和方法
B.在培养幼儿盥洗习惯增长知识的同时,教育幼儿不浪费水保护水资源
C.教幼儿学习正确的刷牙方法,从空手模仿刷牙到用少量牙膏进行练习,还可请家长参与指导,回家后坚持练习
D.教师要创设适宜的盥洗环境,如提供高度适合的水池和水龙头,形象可爱的小毛巾,并在盥洗室墙上张贴洗手擦手流程图,以培养幼儿盥洗的意识,提示盥洗的方法
A.抽换账页
B.撕掉账页
C.将空页、空行用蓝线对角画掉,加盖“作废”字样,并由记账人员签章
D.将空页、空行用红线对角画掉,加盖“作废”字样,并由记账人员签章
A.将空页撕掉
B.更改账簿记录
C.将空页、空行用蓝线对角划掉,加盖“作废”字样,并由记账人员签章
D.将空页、空行用红线对角划掉,加盖“作废”字样,并由记账人员签章
A.在正式场合中,喝水应该用杯子,如果用瓶子最好有吸管()。
B.喝茶时,注意不要喝入茶叶,万一喝进茶叶不妨嚼碎咽下,忌将茶叶再吐入茶杯中。
C.使劲吮吸饮水,发出音响。
D.不要大口吞咽发生声音,或者使饮料顺着嘴角流下。
A、教学过程流程图浓缩了教学过程,层次分明,简明扼要,是教师课堂教学过程的基本结构
B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求,强调在实践过程中学习。“过程”,重在“亲历”。“方法”应是抽象的高度概括的,应伴随着知识的学习、技能的训练,情感的体验不能游离其外。
C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
D、学生评价是衡量教学是否有效的重要指标,也是教学评价体系中的核心和重要内容。