关于培养孩子专注能力的游戏中不正确的是()。
A.头顶书本几分钟不掉落
B.拍球,既练数数也练注意力
C.纸牌接龙
D.找相同和不同
C、纸牌接龙
A.头顶书本几分钟不掉落
B.拍球,既练数数也练注意力
C.纸牌接龙
D.找相同和不同
C、纸牌接龙
A.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力
B.在绘画和游戏中做必要的书写准备
C.引导幼儿感受文学作品的美
D.激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯
A.良性嫉妒会使人学习模仿嫉妒的对象,从而提高自身
B.游戏成绩的排行榜经常用来激发良性嫉妒
C.“某人获得了我想要的武器,祈祷他失手删除”是恶性嫉妒
D.社交游戏中,玩家被要求去拜访好友,也是激发恶性嫉妒的手段
A.应要求他们用各种方法画画,自己动脑筋制作一些小东西和进行装饰,以丰富他们的美术游戏活动
B.应给予充分的机会和材料让他们游戏,并培养他们进行创造性表现的能力
C.既需要帮助他们形成使用一些材料和工具的控制能力,还要让他们充分体验造型游戏独特的乐趣
D.引导他们能把各种各样的材料当玩具玩,在玩中熟悉工具材料的特性,激发兴趣
A.沙盘游戏是将问题的内容视觉化的过程
B.儿童借助沙盘可以将内心里被隐藏和被压抑的内容更快地释放出来,可以得到某种程度的宣泄,改善儿童的情绪
C.沙盘游戏过程中治疗师是被动的
D.沙盘游戏治疗不提倡治疗师在治疗过程中对儿童作出提问和沟通
E.在沙盘游戏中,患者如因治疗师的解释而掩盖了真实的自我就违背了沙游戏的初衷
A.既需要帮助他们形成使用一些材料和工具的控制能力,还要让他们充分体验造型游戏独特的乐趣
B.应要求他们用各种方法画画,自己动脑筋制作一些小东西和进行装饰,以丰富他们的美术游戏活动
C.引导他们能把各种各样的材料当玩具玩,在玩中熟悉工具材料的特性,激发兴趣
D.应给予充分的机会和材料让他们游戏,并培养他们进行创造性表现的能力
A.打地鼠游戏中,看到地鼠从洞中出来,到拿锤子敲击它所花费的时间
B.上课,孩子持续眼睛看老师的时间
C.妈妈叫孩子吃饭,孩子开始向饭桌走
D.打地鼠游戏中,单轮打到地鼠的次数
A.图画书的情境内容可以延展为儿童游戏的场景
B.儿童在游戏中并不能更好地理解阅读内容
C.帮助幼儿连接个人的经验与阅读内容之间的联系
D.通过游戏促进阅读和读写的动机与愿望,并不断获得阅读的快乐
A.家务劳动可促使孩子劳逸结合、身心调试
B.家务劳动能培养孩子的动手能力和生存能力
C.家务劳动能培养孩子的责任心
D.家务劳动耽误孩子的学习时间,可有可无
请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。