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[单选题]

中期阶段,把领导能力看成领导者的()。

A.个体品质

B.行为风格

C.领导情境

D.领导愿景

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第1题
在小组中期阶段,小组工作者主要担任的责任和角色是领导者和决策者。()
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第2题
目前阶段,把领导能力聚焦于()。

A.个体品质

B.行为风格

C.领导情境

D.领导愿景

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第3题
科特从领导力的角度出发,提出一个有效的变革在于领导者的领导能力。()
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第4题
()以领导者的身体、心理、知识、经验等综合素质为基础,是领导者行使领导权力、承担领导责任、胜任领导工作、完成领导任务所必备的基本条件。

A.领导效果

B.领导效率

C.领导能力

D.领导效益

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第5题
企业针对对于企业具有的意义不包含是()

A.促进管理改善

B.提高经营成效水平

C.弥补企业领导能力不足

D.提升企业领导者的能力和素质

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第6题
当下属观察到领导者的某些行为时,会把它们归因于伟人式的或杰出的领导能力,这一理论指的是()。

A.归因理论

B.交易型领导理论

C.魅力型领导理论

D.服务型领导理论

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第7题
设备的故障诊断包括状态的识别和对未来的预测两个方面,可以把诊断过程划分为阶段()。

A.状态监测

B.分析诊断

C.治理预防

D.初期诊断

E.中期诊断

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第8题
弗洛伊德把人格发展划分为()。

A.口唇期、肛门期、生殖器期、潜伏期、生殖期

B.婴儿期、婴儿后期、幼儿期、儿童期、青年期、成人前期、成人中期、成人后期

C.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

D.前习俗水平、习俗水平、后习俗水平

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第9题
陈鹤琴认为“人生一期有一期之游戏”,幼儿以游戏为生活。他引述华特尔的研究,将儿童不同年龄阶段的游戏特点划分为三个阶段,其中() 这一时期的幼儿喜欢玩属于动作与感觉方面的游戏,喜欢独自游戏,喜欢触觉与听觉的游戏,喜欢推动桌椅,喜欢把东西扔到地上听声响。

A.幼稚期(0~3岁)

B.儿童初期(4~7岁)

C.儿童中期(8~10岁)

D.儿童末期(8~12岁)

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第10题
个人偏见歧视理论把歧视看成歧视者的一种()。

A.感性

B.预期

C.理性

D.偏好

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