题目来源:1月6日下午山东省济南市面试考题
1题目:调整行高和列宽
2.内容:
一、“精确”调整行行高与列宽
打开“格式”菜单,单击其中的“行”选项,打开下一级子菜单,再单击“行高”命令,出现“行高”对话框。在其中的输入框里输入表示行高的数,敲一下回车键,当前单元格所在行就会调整成指定的行高(操作时可以用0到409之间的数表示行高的点数,若输入0,这一行会被隐藏起来)。
打开“格式”菜单,单击其中的“列”选项,打开下一级子菜单,再单击“列宽”命令,出现“列宽”对话框。在其中的输入框里输入表示列宽的数,敲一下回车键,当前单元格所在列就会调整成指定的列宽(操作时可以用0到255之间的数,这个数表示一个单元格可以显示标准字符的个数,若输入0,这一列会被隐藏起来)。
如果在行号区或列标区拖支鼠标指针,可以同时选定多行或多列,这时再执行上述操作,可以同时调整多行的行高或列宽试讲题目
二、“手动”调整行高与列宽
把指针移到行号区两个行号之间的分隔线上时,指针会变成有上下箭头的十字形。按住左键上下拖动鼠标,分隔线会随着移动。到达合适的位置后放开鼠标,分隔线就会固定在新位置上。用这种方法,也可以调整行高。用类似的方法也可以调整列宽。
3.基本要求:
(1)要能够分析“精确”和“手动”的优点和缺点。
(2)课堂中要给学生规定操作的任务。
(3)需要电脑演示的部分只需要模拟演示。
答辩题目
1精确调整行高和列宽的方法?
2这节课的三维目标是如何设计的?
面试题:二进制中1的个数
题目:请实现一个函数,输入一个整数,输出该数二进制表示中1的个数。例如把9表示成二进制是1001,有2位是1。因此如果输入9,该函数输出2.
题目来源:1月7日下午吉林省沈阳市面试考题
试讲题目
1.题目:插入表格
2.内容:
使用表格可以简捷、直观地展示文档内容,使分类更加清晰,也会方便读者对文档内容的理解。
本课任务:插入表格;增加与删除行或列;调整表格的行高和列宽。
任务一:插入表格
1.将光标定位到要插入表格的位置;
2.单击【插入】选项卡中的【表格】按钮;
3.移动鼠标选择表格的列数和行数,如“2*8”,单击左键,文档中就插入了一个2列8行的表格;
4.将光标定位到单元格中,按下图提示输入文字内容。
任务二:增加与删除行或列
1.将光标定位到表格第一行的第一个单元格内;
2.在【表格工具】→【布局】选项卡中,单击“行和列”功能区中的【在上方插入】按钮,在第一行的上方就插入了一行;
3.将光标定位到最后一行的第一个单元格内;
4.单击【删除】按钮,选择【删除行】命令,最后一行就被删除了。
【在左侧插入】和【在右侧插入】按钮可以实现表的格在某一列的左侧、右侧增加列的操作。同样,执行【删除】→【删除列】命令可以进行删除列的操作。
任务三:调整表格的行高和列宽
1.将鼠标指针移动到两列表格之间的表格线上;
2.当指针变成“夹子形”时,按住鼠标左键左右拖动,会出现一条虚线;
3.移到合适的位置,松开鼠标,表格的列宽就发生了变化。调整行高的操作相同,同学们自己尝试一下吧!
练一练
1.新建一个空白文档,插入一个“3*5”的表格。
2.对表格进行增加3行、删除2列的操作。
3.调整表格的行高与列宽,在表格中输入文字或数据。
3基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解进行必要的板书设计。
(3)试讲过程中涉及操作,进行演示即可。
答辩题目
1.如何利用Word的表格进行数据计算?
2.精确调整行高和列宽的方法?
面试题:打印1到最大的n位数
题目:输入数字n,按顺序打印出从1最大的n位十进制数。比如输入3,则打印出1、2、3一直到最大的3位数即999。
题目来源:1月7日上午天津面试考题
试讲题目
1.题目:利用化学方程式的简单计算
2.内容:
研究物质的化学变化。常要涉及量的计算,根据化学方程式的计算就可以从量的方面研究物质的变化。例如,用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过计算,可以加强生产的计划性,并有利于合理地利用资源。
下面,用实例来说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法,
【例题1】加热分解6.3g高锰酸钾,可以得到氧气的质量是多少?(计算结果保留一位小数)
【解】设:加热分解63g高锰酸钾可以得到氧气的
(1)设未知量
(2)写出反应的化学方程式
(3)写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积以及已知量、未知量
(4)列出比例式,求解
(5)简明地写出答案
3.基本要求:
(1)要有适当的板书设计。
(2)试讲要条理清晰,重点突出。
(3)教学过程中注意对学生进行启发、引导。
题目来源:1月6日上午黑龙江省大庆市面试考题
试讲题目
1.题目:物质的量
2.内容:
在研究物质转化的过程中,人们除了关注物质转化方法的选择、转化条件的控制以外,还十分关注转化过程中物质间的定量关系。
由于化学变化中涉及的原子、分子或离子等单个粒子的质量都很小,难以直接进行称量,而实际参加反应的粒子数目往往很大,为了将一定数目的微观粒子与可称量物质之间联系起来,在化学上特引入物质的量(amount of substance)。
物质的量是国际单位制中的基本物理量之一,符号为n,单位为摩尔(简称为摩,符号为mol)。1mol某种微粒集合体中所含的微粒数与0.012kgC-12中所含的原子数相同。0.012kgC-12中所含的原子数称为阿伏伽德罗常数。用NA表示。阿伏伽德罗常数NA近似为6.02×1023mol-1。例如:
1molO2中约含6.02×1023个氧分子;
1molC中约含6.02×1023个碳原子;
1molH2SO4中约含6.02×1023个硫酸分子;
1molNaOH中约含6.02×1023个Na+和6.02×1023个OH-;
nmol某种微粒集合体中所含微粒数约为n×6.02×1023。
物质的量(n)、阿伏伽德罗常数(NA)和微粒数(N)之间存在如下关系:
N=n×NA
3.基本要求:
(1)简要写出教学过程。
(2)教学过程中要有适当的提问环节。
(3)要求配合教学内容有适当板书设计。
(4)试讲时间十分钟。
答辩题目
1.提高课堂教学有效性的方法和策略是什么?
2.摩尔是物质的质量单位。这种说法对吗?
A.在一个单元格中可输入多达255个非数字项的字符
B. 在一个单元格中输入字符过长时,可以强制换行
C. 若输人数字过长,EXCEL会将其转换为科学计数形式
D. 输入过长或极小的数时,EXCEL无法表示
题目来源:1月6日上午山东省枣庄市面试考题
试讲题目
1.题目:编辑表格
2.内容:
插入表格后还要根据实际情况进行修改编辑,包括合并、拆分单元格,插入、删除行与列等。
3基本要求:
(1)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节。
(2)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
答辩题目
1.Excel与Word中的表格有什么不同?
2.信息技术课常用的教学方法有哪些,如何选择?
面试题:二叉树的镜像
题目:请完成一个函数,输入一个二叉数,该函数输出它的镜像。
二叉树结点的定义如下:
struct BinaryTreeNode
{
int m_nValue;
BinaryTreeNode* m_ pleft;
BinaryTreeNode* m_pRight ;
};
面试题:把数组排成最小的数
题目:输入一个正数数组,把数组里所有数字拼接起来排成一个数,打印能拼接出的所有数字中最小的一个。例如输入数组{3,32,321},则打印出这3个数字能排成的最小数字321323。