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绩效辅导的核心:赋予解决问题的能力;调整心态,员工有敬畏感、羞耻心。()

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第1题
绩效管理最核心的目的是()。

A.防止员工绩效不佳、提高工作绩效

B.绩效沟通

C.绩效辅导

D.提高员工能力

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第2题
绩效面谈后的改进工作,包括()。

A.通关上一阶段的考核,下一阶段的目标是否调整

B.是否赋予一些能力,参加一些培训

C.是否需要开除或降级

D.是否有改进的措施

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第3题
在绩效辅导阶段,沟通的目的是使考核合理、公正,弄清楚问题的来龙去脉,提出妥善解决问题的办法()
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第4题
()是管理者针对员工在绩效实施或绩效目标达成过程中遇到的问题及存在的疑虑,有针对性地提供及时的指导和支持,帮助员工解决问题、消除疑虑、改进和提高绩效的过程。

A.绩效改进

B.绩效沟通

C.绩效反馈

D.绩效辅导

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第5题
考核中赋予网格长适当的考核权限,参与网格人员的绩效考核,并根据统一考核成绩提出绩效调整建议,具体考核由谁确定?()

A.网格长

B.县公司

C.市公司

D.网格长和市区县公司共同

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第6题
学习型组织最核心理念:强调”学习加激励”;提升核心竞争能力;独立解决问题的能力工作、学习、个
人价值的实现。()

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第7题
为了提高绩效辅导的有效性,管理者需要对不同的下属采取不同的方式,以便使绩效辅导更有针对性。根据情境领导理论,对缺乏完成某项任务的能力,但是愿意从事这项任务的员工应当采取()。

A.高任务-低关系的指示型风格

B.高任务-高关系的推销型风格

C.低任务-高关系的参与型风格

D.低任务-低关系的授权型风格

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第8题
学习型组织最核心理念的理念是:强调“学习加激励”;独立解决问题的能力是必须提升的核心竞争能
力。()

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第9题
2017年版高中历史课程标准提出,历史课程要将培养和提高学生的()作为目标。

A.解决问题的能力

B.历史思维能力

C.历史学科核心素养

D.正确的价值观

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第10题
通常用成本、客户服务、生产率、质量等指标来度量供应链的()。

A.内部绩效

B. 外部绩效

C. 综合绩效

D. 企业核心能力

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