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[单选题]

在“谁在叫宝宝”游戏中,操作准备要利用安全的家居环境,尽量选择在婴幼儿餐后()分钟后进行。

A.10

B.15

C.20

D.30

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第1题
幼儿一边表演着妈妈喂宝宝吃饭、哄宝宝睡觉的情节,一边自言自语“来,宝宝吃饭饭了,啊呜啊呜一大口……吃饱了睡觉觉,被子盖盖好……”。描述的是()。

A.日常交流中的叙事性讲述

B.角色游戏中的叙事性讲述

C.过渡环节中的叙事性讲述

D.以上都不是

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第2题
在科学发现区,教师要做好引导者、支持者、协作者,尽量让幼儿在观察、操作,以及科学游戏中成为()。

A.活动执行者

B.主动构建者

C.服从指挥者

D.活动执行者

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第3题
以下哪些行为可以运用“反应延迟时间”()

A.打地鼠游戏中,看到地鼠从洞中出来,到拿锤子敲击它所花费的时间

B.上课,孩子持续眼睛看老师的时间

C.妈妈叫孩子吃饭,孩子开始向饭桌走

D.打地鼠游戏中,单轮打到地鼠的次数

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第4题
游戏指导是在游戏中对幼儿施加的影响,这种影响只有正向的。()
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第5题
在结构游戏中,幼儿无目的玩弄积木属于()阶段。

A.基础

B.提高

C.创造

D.认识

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第6题
幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿()。

A.运用材料的水平

B.确定游戏主题的水平

C.建构形式发展的水平

D.社会性发展的水平

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第7题
小明在游戏中,把凳子当马骑,这种活动反应的想象功能是替代()
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第8题
结合实际谈一谈在听说游戏中如何发挥教师的引导作用。

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第9题
()是游戏顺利进行的保证,在竞争游戏中,更是评定胜负最重要的依据。

A.目标

B.规则

C.纪律

D.配合

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第10题
学前儿童美育的实施策略,主要有:()。

A.创造美的环境

B.领略大自然的美

C.注重艺术教育

D.在游戏中实施美育

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第11题
在幼儿听说游戏的第三步骤中,在游戏中充当主要角色,主宰游戏进程的是()。

A.教师

B.训练内容

C.幼儿

D.训练方法

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