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更多“从影响受教育者的因素来看，校园的物质环境和精神环境是()发生…”相关的问题
第1题
在制约思想品德形成发展过程的诸多外因中，哪个因素是决定性的？（)
A.受教育者的出生和成长环境
B.受教育者接受教育的学校机构
C.受教育者从事工作的社会组织
D.受教育者所处社会的经济和政治制度
第2题
在如何开发儿童身心潜能方面,所出现的截然不同的观点主要是()。
A.在教育过程中设置具有挑战性的教育要求,认为这是开发受教育者身心潜能的重要途径
B. 受教育者的天性是从先辈那儿继承而来的,丰富而纯真
C.尽量创设宽松自由的环境,让学生的创造性精神和能力得以发挥
D.人的潜能是无限的,压迫与放松同时出现才具有挑战性
第3题
卡特尔16因素人格测验正是从16个与管理活动有特定关系的人格维度对人进行描绘，了解受测人在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现，其中，“能控制现实的需求并能沉着、冷静地应付这些要求”的行为是()的高分特征。
A.乐群性
B.敏锐性
C.稳定性
D.影响性
第10题
()是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简单重复、模仿、有意联系等训练，使受教育者形成良好行为习惯的一种方法。
A.行为训练法
B.活动教育法
C.环境陶冶法
D.品德考核法
