A.班级管理是有目标的活动,最终目的是实现管理目标,让班级活动有序开展,幼儿得到良好发展
B.班级管理的对象应包括幼儿园班级内的人、财、物、时间、空间、信息等,对象丰富,且可以根据管理活动的不同而实现不同的组合
C.班级管理是由人来实施,管理的主体是人,幼儿园班级管理只能是一个人
D.班级管理需要计划、组织、实施、调整环节,而不是随机、零散、放任实行的
A.是由教师对幼儿施加教育影响的活动
B.就教学本身而言,它更多强调的是教师的指导作用和主导地位,强调的是教学的“结果”
C.就教学本身而言,它更多强调的幼儿的主体地位,强调的是教学的“过程”
D.是一种有目的、有计划的活动
请结合材料,分析说明幼儿园课程具有哪些特殊性。
A.项目团队以外的、对组织资源有控制权的直接管理者和支持项目的管理者
B.不利的项目利益相关者
C.政府部门
D.项目团队成员
A.组织开展面向公众的科普教育活动,普及湿地保护、自然保护区、迁徙鸟类及其栖息地保护等相关科学知识。
B.为上海乃至全国的高校、科研院所和中小学校、幼儿园提供素质教育活动场地支持。
C.收集、制作、储藏、展示、维护、保养自然保护区分布物种的各类。