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[单选题]

学习效率和动机水平之间存在()。

A.线形关系

B.u型关系

C.倒u型关系

D.平行关系

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第1题
学习动机与学习目的之间的关系错综复杂,一个学习动机不一定只有一个学习目的,一个学习目的也不一定只存在一种学习动机。()
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第2题
工作记忆与觉醒水平有关,一天中()之间,人的学习效率最高。
工作记忆与觉醒水平有关,一天中()之间,人的学习效率最高。

A . 6~8点

B . 11~12点

C . 14~16点

D . 18~20点

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第3题
为什么政府存在低效率问题?()

A.政府官员行为缺少竞争性,官员行动没有产权和成本约束,且存在扩大财政开支的倾向

B.政府官员行为没有利润激励,却垄断着公共权力,存在以公权追逐个人利益的最大化倾向

C.政府决策达不到帕累托最优,因为政治家在立法过程中首先从自己的集团利益和个人利益出发,民众对政府和立法机构对行政部门的权力制约多数时候是无效的

D.政府各部门之间缺乏竞争性,各部门官员决策的出发点是部门利益,动机是扩大权限、提高待遇、扩大影响和势力、减轻工作负担,这会损害政府决策的社会效率

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第4题
兴趣是学习动机中最现实的和最活跃的因素,它可以推动人积极地获取知识,易于集中智力和精力,使工作和学习效率提高,不易产生疲倦。()
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第5题
学习动机与学习效率的关系是()?

A.正比

B.反比

C.倒“U”型

D.没有关系

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第6题
()是指学习过程完成后学生身心素质所发生的变化

A.学习结果

B.学习效率

C.学习动机

D.学习心情

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第7题
学习动机的主要功能有以下几个方面()?

A.具有引起学习行为的激活功能

B.具有将个体的行为引向某一特定目标的指向

C.具有强化学习效率的强化功能

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第8题
考试成绩取决于学习时间和学习效率。学习时间可以测量,但效率却不能。如果在做考试成绩对时间回归的时候不能控制效率变量,且如果学习时间和学习效率负相关,那么,上述回归中,学习时间系数可能会出现什么偏差?()

A.系数存在向下的偏差,可能为负

B.系数存在向下的偏差,但不能为负

C.系数存在向上的偏差

D.系数不会存在偏差

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第9题
以下影响幼儿学习的因素中,你认为哪一项主要靠后天培养()。

A.幼儿的气质类型

B.幼儿的智力水平

C.幼儿的学习动机

D.幼儿的学习风格

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第10题
关于学习动机与学习行为之间的关系,下列理解正确的是()。

A.学习动机与学习行为之间没有关系

B.学习动机不同的学生,其学习行为也是不同的

C.学习动机相同的学生,其学习行为也可能不同

D.学习行为相同的学生,其学习动机也是相同的

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第11题
大部分()的学习动机水平处于中等水平,仅有小部分学生达到相当强或非常强的水平。

A.小学低年级学生

B.中学生

C.小学中年级学生

D.小学高年级学生

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