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[主观题]

3.已建立学生“英语”课程的成绩链表(成绩存于score域中,学号存于num域中), 下列函数用于输出待补考学生的学号和成绩,及补考学生人数。 void require(struct student *head) { struct student *p; ① if(head!=NULL) { ..

3.已建立学生“英语”课程的成绩链表(成绩存于score域中,学号存于num域中), 下列函数用于输出待补考学生的学号和成绩,及补考学生人数。 void require(struct student *head) { struct student *p; ① if(head!=NULL) { ② while(p!=NULL) { if(③ ) { printf(”%7d %6.1f\n”,p->num,p->score); n++; } p=p->next; } printf(”%ld\n”, n); } }

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第1题
学生符合以下情况,可申请课程免修()
A.学生已修读同一学历层次、同一门课程,成绩合格

B.参加国家高等教育自学考试同一层次相同或相近课程,成绩合格

C.通过省级教育行政部门组织的成人英语学位考试、通过大学英语、日语、俄语等级考试四级及以上、通过公共英语等级考试三级以上、日本语能力测试三级或以上,可申请免修《大学英语》课程

D.计算机专业的学生,通过全国计算机等级考试一级B级及以上,可申请免修《计算机应用基础》课程

E.非计算机专业的学生,通过全国计算机等级考试一级B级及以上,可申请免修《计算机应用基础》课程

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第2题
有三个表,结构如下: STUDENT(学生证号,姓名,性别,出生年月) COURSE(课程号,课程名,授课教师) S

有三个表,结构如下:

STUDENT(学生证号,姓名,性别,出生年月)

COURSE(课程号,课程名,授课教师)

SC(学生证号,课程号,成绩,授课教师)

用标准 SQL 语句完成下列操作

1. 查询女生的基本情况,并按照学生证号降序排列

2. 查询成绩在 90分以上的学生的姓名

3. 查询数学类课程的课程号和课程名(模糊查询,以 S开头)

4. 查询选课学生所选课程的课程号和成绩,以及该学生的姓名和性别

5. 查询 03号课程的平均成绩

6. 删除成绩不及格的学生姓名

7. 把学生证号为 90876的学生所选的 01号课程成绩改为 80分

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第3题
学生已修读同一学历层次、同一门课程,成绩合格,可以申请课程免修。()
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第4题
非英语专业学生满足以下哪个条件可以申请获得学位?()

A.非英语专业学生参加北京地区成人本科学士学位英语统一考试,成绩合格

B.参加全国高校网络教育部分基础课(大学英语B)统一考试,成绩达到75分

C.1909批次以后参加全国英语等级考试(PETS)三级笔试考试,成绩达到60分

D.以上均可以

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第5题
高中某班进行英语测试,随机抽取10位学生,成绩如下:90、100、87、65、72、83、 85、85、95、85,其众数是(

高中某班进行英语测试,随机抽取10位学生,成绩如下:90、100、87、65、72、83、 85、85、95、85,其众数是()。

A.82

B.83

C.84

D.85

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第6题
假定有两个表:学生(学号,姓名,性别,籍贯,入学成绩),选课(学号,课程号,成绩),现要查询湖南学生的选课成绩,下列______命令正确。

A.select学号,姓名,课程号,成绩from学生,选课where籍贯="湖南"

B.select学号,姓名,课程号,成绩from学生,选课where学生.学号=选课.学号and籍贯="湖南"

C.select学号,姓名,课程号,成绩from学生,选课;where学生.学号=选课.学号or籍贯="湖南"

D.select学生.学号,姓名,课程号,成绩from学生,选课;where学生.学号=选课.学号and籍贯="湖南"

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第7题
学生在哪些情形下,可以申请课程重修()。

A.课程考核成绩不合格

B.学生选课后无故旷考

C.毕业论文成绩不合格

D.因作弊课程成绩以零分记的

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第8题
学生学习过程成绩占课程总成绩的()。

A.10%

B.20%

C.5%

D.30%

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第9题
用二维数组存储100位学生的四门课程的成绩,设计程序功能:当输入学生学号(范围:1001~1100)后,可
用二维数组存储100位学生的四门课程的成绩,设计程序功能:当输入学生学号(范围:1001~1100)后,可

以检索该学号是否有成绩,如果有,则输出该学生的全部成绩,否则要求输入四门课程的成绩。假设四门课程的名称顺序是“language,maths,physics,art”

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第10题
编程序,逐个输入某科课程若干学生成绩(百分制),分别统计其中的优等生有多少个?(优等生的成绩

编程序,逐个输入某科课程若干学生成绩(百分制),分别统计其中的优等生有多少个?(优等生的成绩大于85)不及格学生有多少个?(不及格的成绩小于60)如果输入的数为0,则停止输入结束程序。

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