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[单选题]

在课件开发过程中,()是教师教学经验和教师个性化教学的体现,也是教学思想最直接和具体的表现

A.教学设计

B.教学方法

C.教学目标

D.教学互动

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第1题
CAI课件设计过程中应遵循的“6W”要素中首先应该考虑的是()。

A.What(课件设计基本目标是什么,想解决什么问题等)

B.When(课件是用于教学过程中还是用于学习者的课后学习)

C.Why(为什么要使用此类多媒体课件)

D.Which(哪一种资源最适合学生教师的“教”及学习者的“学”)

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第2题
教学督导的“督教”是指()。

A.针对教学过程进行监督和调研

B.发现学员在学习过程中存在的问题或疑惑

C.基地的教学管理进行检查、评价、引导

D.基地教师人员构架

E.学员类别

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第3题
随着现代化教育手段和多媒体课件的广泛运用,评价教师挑选活动材料和布置教学环境时,也需要看
该教师是否一成不变,是否能够广泛运用多种教育资源,让幼儿能获得多元知识经验。这体现了教育活动评价的()原则。

A.相宜性

B.开放性

C.启发性

D.有效性

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第4题
教师如何做到有效教学()①精准表达②“教学有法,教无定法”③教师充分开发和运用新型教育渠道④学生准确接收信息并落实到实践中

A.②③④

B.①②③④

C.①③④

D.①②③

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第5题
教师正在使用课件向学生展示戊戌变法过程中的相关资料图片,中途突然出现故障,不能继续演示课件,教师想到手头有一些可用的纸质图片,利用下面哪种设备可继续该教学活动?

A.照相机

B.摄象机

C.实物投影仪或者投影机

D.录音机

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第6题
以写作系统开发课件是在()的基础上进行的。

A.教学设计

B.课程开发

C.教学内容

D.课件设计

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第7题
文字脚本是关于教学软件"教什么”及"如何教”和"学什么”、"如何学”的文字描述,是课件设计中重要的一个环节。()
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第8题
在教学中,教师是教的主体,是教学过程的组织者、引导者和促进者。()

在教学中,教师是教的主体,是教学过程的组织者、引导者和促进者。()

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第9题
在多媒体教室里,教师利用课件展示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,所属的教与学的活动不是()。

A.教师讲解,学生接受

B.教师置境,学生体验

C.教师引导,学生探究

D.教师示范,学生模仿

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第10题
以问题为基础的教学法(PBL教学法)教师作用()

A.把握方向/协助指导

B.协助教师确定教学主题

C.讨论过程中提出启发性问题

D.协助联系过去学到的知识/经验,激发思考

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