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[判断题]

斯塔费尔比姆采用健康教育的知信行模式（KABP)表示知、信、行在卫生信息与健康增进之间的关系。（)

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第1题

（)强调情感领域。

A.健康行动模式

B.健康教育的知信行模式KABP

C.计划性行为理论

D.心理场论模式

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第2题

通过树立榜样、示范等观察学习,是学前健康教育中常用的手段是（)理论的观点。

A.社会学习理论

B.健康教育的知信行模式KABP

C.计划性行为理论

D.心理场论模式

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第3题

关于“知”信”“行”说法错误的是()。

A.知、信、行是一个过程

B.属于个体化、精细化的健康教育

C.真正能够确立健康行为是“行”

D.“知”信”“行”很完善不需要继续研究

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第4题

健康行为干预应用于个体水平的理论是（)

A.知信行模式

B.健康信念模式

C.自我效能理论

D.行为改变的阶段理论

E.以上都是

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第5题

关于健康教育服务评价，下述说法不正确的是（)

A.健康教育评价具有连续性

B.评价方法、评价指标具有多样性

C.在健康教育的不同阶段，评价指标会有不同侧重

D.健康教育的效果评价只是知、信、行的改变

E.评价方法包括定性访谈、问卷调查、量表测评、实验室检测等

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第6题

“教师的职务是用自己的榜样来教育学生。”这是著名教育家（)的名言。

A、杨雄

B、夸美纽斯

C、陶行知

D、加里宁

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第7题

陶行知“教学做合一”模式的教学过程是根据学生知识积累和生活经历的不同阶段，采用“领导学习”和“指导学习”不同的学习方法完成的。（）

此题为判断题(对，错)。

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第8题

提出两级传播模式的是下列哪一位（).

A.库尔特•勒温

B.拉扎斯菲尔德

C.拉斯韦尔

D.威尔伯•施拉姆

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第9题

系统阐述霍尔姆斯问题法的著作是（)。

A.《教育中的比较法》

B.《教育的比较方法》

C.《教育问题：一种比较的方法》

D.《比较教育：对方法的思考》

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第10题

建议每一位教师都来写教育日记的学者是（)

A.苏霍姆林斯基

B.杜威

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

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第11题

格式塔心理学的代表人物是（)

A.阿比·瓦尔堡

B.理查德·沃尔海姆

C.亨利·柏格森

D.马克思·韦特海默

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