题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
关于大肠腺瘤是否要恶变的问题，以下正确的是（）
A.多数腺瘤要恶变
B.管状腺瘤恶变率低，绒毛状腺瘤恶变率高
C.管状腺瘤恶变率高，绒毛状腺瘤恶变率低
D.多发性腺瘤恶变率高，单发性腺瘤恶变率低
E.家族性结肠息肉病癌变率为30％
答案
B、管状腺瘤恶变率低，绒毛状腺瘤恶变率高
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A.多数腺瘤要恶变
B.管状腺瘤恶变率低，绒毛状腺瘤恶变率高
C.管状腺瘤恶变率高，绒毛状腺瘤恶变率低
D.多发性腺瘤恶变率高，单发性腺瘤恶变率低
E.家族性结肠息肉病癌变率为30％
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B、管状腺瘤恶变率低，绒毛状腺瘤恶变率高
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A.结直肠癌的主要癌前病变是腺瘤，占85%~90%
B.内镜下摘除腺瘤可预防75%的结直肠癌
C.腺瘤发展到浸润性癌一般要经过10～15年
D.结直肠癌是否早期发现，对患者意义不大
A.卵巢囊性肿瘤比实性肿瘤多
B.黏液性囊腺瘤比浆液性者易发生恶变
C.若双侧卵巢均被肿瘤破坏，可致月经失调
D.早期常无明显症状
E.恶性卵巢肿瘤常为双侧实质性
A.要评价水质卫生状况，需借助指示微生物判断样品污染程度，间接指示致病微生物有无存在的可能
B.水中菌落总数可作为评价水质清洁程度和考核净化效果的指标
C.大肠菌群指示水体是否存在肠道传染病菌可能性的指标
D.如果水样中检出大肠埃希氏菌或耐热总大肠菌群，说明水体可能已受到粪便污染发生，存在肠道传染病菌可能性，必须采取相应措施
A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判
B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力
C.要考察教学资源，资源越多越好
D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标
A.要提出引导性问题、引起下属思考的问题、与下属意见紧密联系的问题。要提出表达自己不同观点的问题
B.要精力集中地听下属讲话，打消分散注意力的念头，积极概括所听到的信息，并留意需要反馈的信息
C.要把自己放到下属的位置，努力理解下属表达的含义，而不是自己想要理解的意思，对信息的认知要符合下属的本意
D.要客观耐心地倾听下属讲话，不要即刻作出判断，应该在听完后才考虑是否接受对方
A.沟通就是要说服对方，按照管理者的想法做事
B.反馈的目的就是对员工进行处罚，让他不要再发生错误
C.表扬下属需要给员工承诺些好处，员工才高兴
D.作为管理者，要注意观察员工平时的表现，看是否有反常，不要等问题发生了再解决
A.严禁漏扫件、多扫件现象，扫错件额外扣除机长5套版绩效，助手不受影响
B.先生产完订单再扫件，禁止提前扫件；不得占用对班时间生产
C.生产过程中若有不合格产品，标注清楚位置、数量、工单号、是否补印，拍照发至补印群，并@当班质检人员处理
D.机台不允许存下机版，有问题补印或者追不上样的要标注清楚
E.每次交班前要把机台剩余印版交接清楚，说明下机原因、处理结果
