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第3题
根据幼儿的年龄特点，将富有教育意义的生活内容纳入课程领域，课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境，加强教育同生活的联系，学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如：提供丰富的材料与玩具、人际关系、操作探索中获得各种经验。()此题为判断题(对，错)。
第7题
下列各项中，关于学前期儿童词汇发展的表述有误的一项是()。
A、由于分辨能力和词语使用频率等原因，小班幼儿常会出现用词不确切的情况，如大、小来代替长、短、高、矮等形容词
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B、小班幼儿已经能掌握100以内的数
C、中班幼儿所掌握的词汇除名词、动词和形容词外，还能掌握一定数量的反义词
D、随着抽象思维的发展，大班幼儿的概括能力明显提高，逐步掌握一些概括性较强的词，如玩具、蔬菜、动物等，还能注意到事物间的联系，掌握一些关联词，如“因为……所以……”等
第9题
以下哪些方面体现了学前儿童美术教育有利于培养幼儿的思维能力（)？
A.绘画为幼儿思想表达和情感交流提供了一种有效的方式
B.美术是具体的可视符号，符合幼儿的思维阶段，能够促使幼儿的思维活动
C.通过观察与参与幼儿的绘画过程，成人可以更清楚地了解到幼儿
D.为幼儿发泄内心的情绪，提供了一种积极、安全的方式
E.幼儿在绘画过程中，包括思考、想象和创造等活动，有利于思维能力的发展
