题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列关于启发式数学的描述，正确的说法是（)。
A.启发式教学是每个人都必须遵循的方法
B.启发式教学是教学的一种指导思想
C.启发式教学提倡对话法教学
D.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化
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A.启发式教学是每个人都必须遵循的方法
B.启发式教学是教学的一种指导思想
C.启发式教学提倡对话法教学
D.启发式教学的根本目的是使教学发生根本性变化
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关于变异系数，下列说法错误的是()。
A．如果度量单位和平均数不相同，那么应当采用变异系数进行比较
B．标准差与数学期望的比值称为变异系数
C．变异系数越大越好
D．变异系数越小越好
A.人们对于宇宙的认识和对于数学地位的认识,被迫做出了根本性的改变
B.数学的公理化思想收到了致命打击,发展一蹶不振
C.数学不再是精确论证的顶峰,不再是绝对真理的化身,数学也有自己的局限性
D.数学退下神台之后,科学证明再次走向巅峰,成为真理的化身
A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
B.学前儿童数学教学是有目的的活动，教师根据教育目标和本班幼儿发展状况，制定每一教学活动的具体目标
C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响
D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能
E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响
A.整数规划要求决策变量取整数值的数学规划
B.若线性规划中的变量取整数值，则称之为整数线性规划
C.在非线性规划中变量取整数值时,称之为整数非线性规划
D.如果要求变量的取值只能是0和1,则是0-1规划
A.在各种游戏活动中，蕴含着各种数学信息
B.幼儿参加游戏，不仅愉快地进行着各种活动，学习着各种游戏技能，同时也感受着其中的数学信息，积累了丰富的数学感性经验
C.积木游戏可使幼儿对平面和立体的图形有所认识
D.各种体育、音乐、语言和民间游戏中，也都蕴含着向幼儿进行数学教育的因素
E.超市游戏使幼儿学习了将各种物品分类摆放，学习记数、认识钱币和数的运算等
A.重视日常生活中的数学教育，这是学前儿童数学教育中一个重要的环节
B.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中学习数学
C.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中感受数学
D.在教师的引导下，日常生活中的数学教育可以让幼儿在轻松、愉快、自然的气氛中积累丰富多样的数学经验
E.日常生活中的数学教育，对幼儿各方面的发展具有极为重要的价值
A.在测量平差问题中，描述观测量、未知参数数学期望关系的模型
B.在测量平差问题中，描述观测值、未知参数及其相互间统计性质的模型
C.在测量平差中，描述观测模型中元素的数学关系式
D.在测量平差中，描述观测量、已知量之间数学关系的模型
A.在测量平差问题中，描述观测量、未知参数数学期望关系的模型
B.在测量平差问题中，描述观测值、未知参数及其相互间统计性质的模型
C.在测量平差中，描述观测模型中元素的数学关系式
D.在测量平差中，描述观测量、已知量之间数学关系的模型
A.数学理论的真正形成是从古希腊开始的
B.数论是古老的数学分支，是纯粹数学思维的产物，除了起智力体操的作用以外，没有什么实际的用途
C.任何学科都有抽象的成分，数学的抽象程度与其他学科的抽象一样，没有区别
D.数学的高度抽象性决定了其应用的广泛性
