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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

识字教学的原则（)

A.识字要与音、形、义相结合

B.识字要与认识事物相结合

C.识字要与听说读写训练相结合

D.识字要与写字相结合

E.识字要与强化训练相结合

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第1题

充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（)

A.集中识字

B.字族文识字

C.韵语识字

D.随课文分散识字

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第2题

汉语拼音是帮助（)的工具。

A.阅读

B.识字

C.写作

D.教学

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第3题

南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者？（)

A.注音识字实验

B.电脑识字实验

C.韵语识字实验

D.分散识字实验

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第4题

识字教学的方法可分为()、()、字义教学三部分。

识字教学的方法可分为（)、（)、字义教学三部分。

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第5题

识字教学的教学目标即寓识字于()之中,通过定量的有师指导,使学生扎扎实实掌握2500个常用汉字。

识字教学的教学目标即寓识字于（)之中,通过定量的有师指导,使学生扎扎实实掌握2500个常用汉字。

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第6题

学生识字能力形成的标志是（)

A.不写错别字

B.能用普通话读准字音

C.能独立运用识字工具

D.学习并掌握字的音形义

E.能在教师指导下掌握生字

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第7题

我国语文教学实践中总结出哪些主要的识字教学策略？

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第8题

小学写字教学主要有三种形式：入学后的写字准备教学、识字教学中的写字教学、()。

小学写字教学主要有三种形式：入学后的写字准备教学、识字教学中的写字教学、（)。

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第9题

教师不能孤立地进行识字教学，而应字不离词，词不离句。（)

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第10题

“有较强的独立识字能力”是义务教育阶段（)。

A.7-9年级的教学目标

B.5-6年级的教学目标

C.3-4年级的教学目标

D.1-2年级的教学目标

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