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[主观题]
可使用( )学说和( )学说解释别构酶的动力学行为,这两种学说都认为酶具有( )态和( )态,活性高的是( )态。 不能解释负协同效碰的是( )模型。
可使用()学说和()学说解释别构酶的动力学行为,这两种学说都认为酶具有()态和()态,活性高的是()态。 不能解释负协同效碰的是()模型。
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A.马克思主义学习理论
B.认知学习理论
C.行为主义学习理论
D.人本主义学习理论
A.正常胰腺分泌的消化酶大部分为不具活性的酶原
B.高钙血症可致胰管钙化,增加胰液分泌和促进胰蛋白酶原激活
C.与生理性胰蛋白酶抑制物质减少有关
D.“共同通道”是解释胆道疾病引起急性胰腺炎的惟一学说
A.白光是复合光,经过棱镜后会出现彩色光谱
B.太阳光是复合光
C.光的所有介质中的速度一样,为3.0x108m/s
D.光的特性满足波动学说和粒子学说