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[主观题]

为帮助幼儿掌握正确洗手顺序和方法,王老师自编儿歌。亲亲水,哗啦啦卷卷袖子洗手啦,先洗小手心。

再搓,小手背,十个手指都洗到,人人夸我讲卫生。他还引导幼儿边唱边练,下列说法,与该教师做法无关的是()

A.注重幼儿知识积累

B.注重幼儿情境体验的

C.注重幼儿气质养成

D.注重幼儿习惯养成

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第1题
下列关于幼儿园讲述活动的论述正确的是()。

A.幼儿园讲述活动培养了幼儿用正确的语言内容和形式进行讲述的能力

B.幼儿园讲述活动要求幼儿要有中心、有顺序、有重点地讲述。

C.幼儿园讲述活动都需要借助于一定的凭借物

D.幼儿园讲述活动可以帮助幼儿掌握认识事物的方法、发展他们思维和想象能力。

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第2题
某幼儿园中班的小红不会用筷子吃饭,她看见别的小朋友都用筷子吃饭,非常紧张,搞得一团糟。于是刘老师在午餐时,想给小红配上一把勺子,可是张老师不同意,因为《指南》“健康”领域在动作发展上提出了4-5岁幼儿“能用筷子吃饭”,提供勺子幼儿就不会去用筷子了,她觉得应该训练小红才对。对于以上案例分析正确的有()。

A.实施《指南》时不应该在幼儿与幼儿之间作盲目、简单攀比

B.王老师片面地歪曲了《指南》的“导向”作用

C.应该帮助幼儿在原有的水平上向更高水平发展,而不应简单对照《指南》目标进行匹配

D.王老师的想法是正确的,应该按《指南》目标要求来训练小红使用筷子

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第3题
幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大,儿童掌握词汇的顺序为()。

A.语气词—名词—形容词—动词

B.名词—动词—形容词—介词

C.名词—形容词—助词—动词

D.形容词—动词—名词—虚词

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第4题
幼儿科学教育应让幼儿掌握哪些方法技能?

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第5题
在学前儿童美术活动中,如何引导幼儿掌握观察的方法?

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第6题
启蒙性是指3-6岁幼儿对周围世界充满好奇心,幼儿园教学活动中重视在幼儿认识简单事物和现象时,引导幼儿掌握周围生活的粗浅经验和有关知识,开启幼儿的智慧和心灵,培养其良好的个性品质,帮助幼儿适应生活的特点。()
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第7题
儿童洗手的正确步骤、衣服的穿脱与整理等生活技能,要在教师队伍和家长的具体指导下主要采用()方法加以掌握。

A.讲解演示

B.情境表演

C.动作与行为练习

D.传播媒体的利用

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第8题
《3-6岁儿童学习与发展指南》以什么为目标()

A.促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展

B.促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

C.帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

D.为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

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第9题
为了实现儿童的保教目标,幼儿园教师必须掌握一定的班级管理的方法。请谈谈幼儿管理有哪些常用的方法。

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第10题
下列属于5-6岁幼儿年龄特征的是()

A.认识依靠行动

B.开始掌握认知方法

C.爱模仿

D.开始接受任务

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第11题
对积木进行排序有助于幼儿()。

A.学习分类

B.了解顺序

C.掌握空间概念

D.理解因果关系

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