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“三段式”课程模式以及发展变化而来的“宽基础、活模块”的课程模式，基本采用认知主义职业教育教学模式开展教学。（)
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A.他继承并发展了荀子的“性恶论”，认为人性是“自为”的，是“好利恶害”的
B.他认为历史是不断发展变化的，主张“世异则事异”“事异则备变”
C.他提出“宽”“猛”相济的通知策略
D.他把前期法家思想家的观点加以总结，融会贯通，形成了较为完整和实用的法家理论体系
A.宏观性信息资源
B.微观性信息资源
C.动态性信息资源
D.静态性信息资源
A.市场判断
B.市场调研
C.市场预测
D.市场分析
下列哪项不符合对精神科护理模式中的沟通模式的描述：
A沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。
B信息沟通不良会产生分歧和曲解。
C偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。
D偏差行为是通过学习而来。
