A.以指出问题、提出建议为主,对他“泼泼冷水”,让他了解自己的不足
B.少说多听,尽量让小张反思自己的不足和问题,你做总结和建议
C.在会前,要求小张把这个季度自己的不足整理出来,你们在会上一起探讨
D.事前分析总结小张之前的工作表现,沟通中针对其中的问题进行反馈,并提出针对性建议
A.人力资源管理专业人员
B.直线管理者
C.员工
D.高层管理者
A.起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验
B. 在进行新的教学之前,学生们的起点和水平是相同的
C. 学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响,教师应该根据学生的特质调整教学
D. 可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征
A.和员工成为平等的沟通者
B.让员工参与讨论并发表自己的意见和看法
C.要求员工对结果指标和行为指标作出承诺
D.讲明个人目标和部门目标之间的关系,将业绩目标直接分配给员工
A.内部环境
B.风险评估
C.控制活动
D.信息与沟通
E.内部监督
A.充分的准备时间
B.调查和了解对方公司的情况
C.谈判者的个人情况及谈判风格,评估对手的实力
D.猜测对手的目标,分析对手的弱点
A.固定资产重置的原因主要是设备自然老化和技术更新
B.与公司管理层进行必要的沟通,有助于了解固定资产重置的需求和计划
C.可以使用“固定资产使用率”这一指标来评估重置固定资产的潜在需求
D.“固定资产使用率”粗略地反映了固定资产的折旧程度
E.为了提高生产力,公司可能在设备完全折旧之前就重置资产
A.增进自身对详细的理解
B.可以向说话者表明自身正在积极聆听
C.使说话者了解听话者不明白意思地方
D.说话者能够及时阐明信息含义