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[单选题]

课程目标的()是指课程目标从属于国家的教育目的和学校的德育目标。

A.从属性

B.方向性

C.阶段性

D.整体性

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第1题
行为目标指以具体的、可操作的行为形式陈述的课程目标,它指明教育过程结束后儿童身上所发生的行为变化。()
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第2题
低年级课程目标是高年级课程目标的基础,没有低年级课程目标的实现,就难以达到高年级的课程目标。这主要体现了课程目标的()特征。

A.整体性

B.阶段性

C.递进性

D.时间性

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第3题
泰勒的课程编制原理强调课程目标的主导作用。()
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第4题
课程目标的主要功能是()。

A.激励

B.导向

C.调控

D.测评

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第5题
事实上,海伊斯科普的49条关键经验就是课程目标。()
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第6题
在课程目标上有三种不同的价值取向,它们是:社会本位、学校本位和个人本位。()

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第7题
小学数学考试命题的依据是()

A.教学大纲

B.学生要求

C.老师安排

D.课程目标

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第8题
课程目标应尽可能的具体、翔实,能量化的一定要量化。()
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第9题
社会本位的课程目标主要反映学科的固有价值。()
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第10题
下列关于化学课程目标表述错误的是()。

A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标

B.依据化学学科的特征制定化学课程目标,也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标

C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物

D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流

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第11题
下列各项中,不属于课程四要素的是()。

A.课程设计

B.课程目标

C.课程组织与实施

D.课程内容

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