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[单选题]

根据富兰等人的分析框架,将影响课程实施的因素概括为外部环境的特征、学校的特征、学区的特征以及()。

A.课程目标的特征

B.课程内容的特征

C.课程变革的特征

D.课程组织的方式

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第1题
()模式认为课程变革过程包括三个阶段:发起阶段、实施阶段和合作阶段。

A.消除变革抵制

B.领导---障碍过程

C.富兰

D.兰德变革动因

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第2题
将皮亚杰理论与社会建构理论进行整合,并成功运用于幼儿园课程的编制和实施过程中的有()。

A.西格尔的幼教远距离模式

B.福门等人主张的“协商课程”

C.意大利瑞吉欧幼儿教育方案

D.“鹰架教学”

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第3题
提出课程变革的情境模式的是()。

A.伯曼和麦克考林

B.帕里斯

C.古来德曼

D.富兰和庞弗雷特

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第4题
根据本课程,麦克利兰成就动机理论中,将人的高层次需求归纳为哪些需求?()

A.权力需求

B.联系需求

C.成就需求

D.生存需求

E.亲和需求

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第5题
分析一类风险并构建解决风险的方案通常都遵循着固定的步骤,以下哪项是正确的步骤()。①从客户角度分析多种组合的优劣②将方案整和成不同的产品组合③按照个体风险框架分析相关的风险④根据全景风险管理框架提供整体解决方案⑤分享相关风险处置过程中影响生命质量的因素

A.③⑤④②①

B.⑤③②①④

C.③④⑤②①

D.④②①③⑤

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第6题
()是由金登在《议程、备选方案与公共政策》一书中根据科恩(Michael Cohen),马奇(James March)和奥尔森(John Olsen)等人的有关组织行为的“垃圾桶模式”而提出的。

A.制度理性选择框架

B.多源流框架

C.中断一一平衡框架

D.倡导联盟框架

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第7题
根据本课程,()希望能够全面突破搜索引擎框架所蕴含的3个假设,使得我们能以很快的速度对互联

根据本课程,()希望能够全面突破搜索引擎框架所蕴含的3个假设,使得我们能以很快的速度对互联网上出现的数据进行分析,从而发掘出相关的高阶知识,满足用户的信息需求。

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第8题
20世纪50年代,美国质量管理专家朱兰和菲根堡姆等人首先提出质量成本概念,把产品质量同企业的经济效益联系起来,深化质量管理的理论、方法和改变企业经营观念产生重大的影响,质量管理的重点就是为评定质量体系的有效性提供手段,并为企业内部质量计划、降低成本改进提供重要依据。()
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第9题
根据幼儿的年龄特点,将富有教育意义的生活内容纳入课程领域,课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境,加强教育同生活的联系,学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如:提供丰富的材料与玩具、人际关系、操作探索中获得各种经验。()此题为判断题(对,错)。
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第10题
课程实施的影响因素众多,主要包括文化背景、主体、对象、管理、环境和理论基础六个方面。()

此题为判断题(对,错)。

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第11题
从现存的课程实施的实践分析,主要的实施方式根据课程方案和实践活动的关系不同,可以大致分()。

A.动态性方案的实施

B.生成性方案的实施

C.预成性方案的实施

D.静态方案的实施

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