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[判断题]

BB011滑动变阻器能够逐渐地改变连入电路的电阻,起到连续改变电流大小的作用,但不能准确知道连入电路的电阻值。()

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第1题
在用电压表和电流表研究小灯泡在不同电压下的功率的实验中,实验室备有下列器材供选择,为了使实验完成的更好,滑动变阻器应选用()。

A.滑动变阻器(最大阻值为100 Ω,额定电流50 mA)

B.滑动变阻器(最大阻值为10 Ω,额定电流1.0 A)

C.电源(电动势为4.0 V,内阻不计)

D.电键及导线等偏小

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第2题
在“伏安法测电阻”的实验中,滑动变阻器能起到的作用是()。
在“伏安法测电阻”的实验中,滑动变阻器能起到的作用是()。

A . 改变电路中的电流

B . 改变被测电阻两端的电压

C . 改变被测电阻的阻值

D . 保护电路

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第3题
题目来源:1月7日上午安徽省合肥地市面试考题试讲题目1.题目:电磁铁2.内容:电磁铁的磁性实际中,根

题目来源:1月7日上午安徽省合肥地市面试考题

试讲题目

1.题目:电磁铁

2.内容:

电磁铁的磁性

实际中,根据工作的性质不同,需要电磁铁的磁性强弱也不同。那么电磁铁磁性的强弱与哪些因索有关呢?我们知道,磁性强的磁体对铁磁性物质作用力大,研究电磁铁时,可以根据它吸引铁块。铁钉或曲别针等的多少来判断它的磁性强弱。

想一想

用一根导线和一枚铁钉可以制作一个电磁铁(如下图)怎样可以使这个电碰铁的磁性较强?

首先,电磁铁只有在线圈中通有电流时才有磁性,那么电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱。

其次,构成电磁铁的主要部件是线圈,线圈的形状和匝数可能也会影响电磁铁的磁性强弱。那么。对于外形相同的线圈,电磁铁磁性的强弱跟线圈的匝数会有怎样的关系?

演示

把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈(内部有铁钉)串联起来,通过开关接到电源上。调整变阻器的滑片,改变电路中的电流。观察通入不同大小的电流时,电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。

改换不同匝数的螺线管,比较不同匝数电磁铁的磁性。

从实验可以看出,匝数一定时,通人的电流越大,电磁铁的磁性越强;电流一定时,外形相同的螺线管,匝数越多,电磁铁的磁性越强。

3.基本要求:

(1)要有板书;

(2)试讲十分钟左右;

(3)讲明电磁铁磁性大小的影响因素

答辩题目

1.什么是控制变量法?

2.你能列举几个电磁铁实际应用的例子吗?

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第4题
以下能够达到使电动机反转的措施是()。

A.在转子回路中串入电阻

B.在改变绕组的磁极对数

C.改变输入三相电的相序

D.任意对调三根相线中的二根

E.改变电源频率

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第5题
渐变构成是指基本形态或骨骼逐渐地、有规律地发生变化,它会产生节奏感和韵律感()
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第6题
这种讲唱竟逐渐地脱离经文而自成体系,讲唱者也不只限于寺庙的和尚,社会职业的()普遍产生了

A.话事人

B.说话人

C.掌权人

D.继承人

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第7题
企业房地产资产管理通常属于企业的(),因而企业在逐渐地将其发包出去,这就为物业管理行业提供了新的市场。

A.常规业务

B.特别业务

C.核心业务

D.非核心业务

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第8题
设立拱架卸架设备目是()。

A.连接拱架上下部构造

B.固定拱架上部位置

C.调节拱架各点标高

D.使拱圈在卸架时能逐渐地均匀受力

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第9题
规定教学按照学科逻辑系统和学生结识能力发展顺序进行,使学生逐渐地、系统地掌握基本知识和基本技能。这一原则是:()。

A.循序渐进原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.科学性与艺术性相结合原则

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第10题
阿尔茨海默病患者日常功能受损的表现有哪些?()

A.最初病人可能表现为不能独立理财、购物、出行等

B.逐渐地,可能无法完成既往熟悉的活动,如洗碗、做饭、倒垃圾、服药、书写等

C.夜间不睡,到处乱走,白天则精神萎靡

D.严重者个人生活不能自理,如吃饭、穿衣、洗澡、梳洗、步行、上厕所

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