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[单选题]

明明与天天在一起玩耍时,总能得到彼此的注意,也能得到同伴的反应,明明经常企图去控制天天的行为。由此可知,在早期同伴交往的发展阶段中,他们处于()。

A.客体中心阶段

B.简单交往时期

C.互补性交往阶段

D.早期友谊

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第1题
植物在长期的生长进化过程会产生彼此相生、相克的关系,这种关系称为()作用。有的物种彼此之间不能共存或生长不好,如一些植物的分泌物对其他植物的生长不利,例如胡桃和苹果、白桦与松树等不宜种在一起还有梨和桧柏栽植在一起,容易发生转主寄生的病虫害。因此在配置植物种类时,必须考虑到植物的()作用,确保构建和谐稳定的植物群落。

A.化生

B.他感

C.生克

D.伴生

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第2题
协同共栖的两个物种生活在一起时彼此收益,互相得利,是一种互生关系。()
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第3题
情绪和情感既有区别又有联系,它们总是彼此依存,相互交融在一起。()

情绪和情感既有区别又有联系,它们总是彼此依存,相互交融在一起。()

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第4题
生球主要靠()的作用,使粒子彼此粘结在一起而具有一定的强度。

A.重力水

B.吸附水

C.毛细水

D.表面水

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第5题
寄生生活是指:()。

A.两种生物在一起生活,双方都有获益

B.两种生物在一起生活,彼此都受损害

C.两种生物在一起生活,彼此既不获益也不学损害

D.两种生物在一起生活,一方获益,另一方不获益也不受损害

E.两种生物在一起生活,一方获益,另一方受损害

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第6题
婴幼儿精细动作的发展必须在()发展基础上才能得到发展。

A.抬头动作

B.会说话

C.玩耍

D.大动作

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第7题
郑天天可以得到()遗产。A.0B.10万元C.15万元D.25万元

郑天天可以得到()遗产。

A.0

B.10万元

C.15万元

D.25万元

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第8题
生产可能性曲线说明的基本原理是( )。
生产可能性曲线说明的基本原理是()。

A.一国资源总能被充分利用

B.假定所有经济资源能得到充分利用,则只有减少丫物品的生产才能增加X物品的生产

C.改进技术引起生产可能性曲线向内移动

D.经济能力增长唯一决定于劳动力数量

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第9题
某校有一间空置的教室,很多学生喜欢在课间休息时到此间废弃教室玩耍某日下午,该教室的房顶突然坍塌,造成1人死亡,2人重伤,5人轻伤事故发生后,受伤的学生得到及时救治对此案例,下列说法正确的是()

A.上级部门对存在明显安全隐患学校设施没有及时更新,应负有完全法律责任

B.学校应对受害学生及其家属承担民事赔偿责任

C.学校对存在明显安全隐患学校设施没有足够重视,应负主要的责任

D.学校对存在明显安全隐患的设施没有采取有效安全措施,致使学生伤亡

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第10题
以下关于矩阵制营销组织的说法中,错误的足()。

A.营销部门与信贷业务部门之间不重视信息的横向沟通,工作容易重复

B.加强了横向联系

C.专业人员和专片j设备能得到充分的利用;具有较大的机动性

D.各种人员在一起可以互相激励、相得益彰

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