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儿童发展的关键期问题来自格赛尔的双生子实验。()

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第1题
主张“教学应当走在发展的前头”的心理学家是()。

A.格赛尔

B.巴甫洛夫

C.维果茨基

D.科尔伯格

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第2题
格赛尔的双生子爬梯实验说明了()

A.遗传的重要性

B.成熟对个体发展的影响

C.环境对个体发展的影响

D.教育的重要性

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第3题
下列哪个理论支持“遗传和环境相互作用”的观点?()

A.皮亚杰的认知发展相互作用理论

B.格赛尔的自然成熟论

C.华生的环境决定论

D.班杜拉的社会学习理论

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第4题
()把人类个体的成长和发展与整个人类的进化发展联系到一起,每一个成长阶段都有这个阶段特有的特征,也有这个阶段所必须完成的任务。

A.霍尔

B.达尔文

C.格赛尔

D.斯宾塞

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第5题
柯尔伯格在研究儿童道德发展过程中经常使用的方法是两难故事法。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
根据认知发展理论,()认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。

A.弗洛伊德

B.巴普洛夫

C.维果斯基

D.柯尔伯格

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第7题
根据柯尔伯格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(2)的儿童是()。

A.以惩罚和服从为定向

B.以比较行为的工具作用为定向

C.以人与人之间的和谐一致(成为好孩子)为定向

D.以维护权威和社会秩序为定向

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第8题
根据柯尔伯格的观点, 儿童性别角色的发展需依次经过的阶段是()。

A.性别稳定性、性别恒常性、性别认同

B.性别稳定性、性别认同、性别恒常性

C.性别认同、性别恒常性、性别稳定性

D.性别认同、性别稳定性、性别恒常性

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第9题
根据柯尔怕格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(1)的儿童是()。

A.以惩罚和服从为定向

B.以比较行为的工具作用为定向

C.以以与人之间的和谐-致(成为好孩子)为定向

D.以维护权威和社会秩序为定向

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第10题
格赛尔认为支配成熟的重要因素有:成熟和学习。()
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