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教育教学计划依据课程目标或教育目标的层次可分为年龄班计划、学期计划、月(周)计划、()计划四种类型

教育教学计划依据课程目标或教育目标的层次可分为年龄班计划、学期计划、月（周)计划、（)计划四种类型

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第1题

按布卢姆对教育目标的分类，评价学生回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是（）

A.知识

B.应用

C.分析

D.综合

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第2题

学校心理健康教育目标的特点包括（）。

A.层次性

B.对象性

C.阶段性

D.系统性

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第3题

简述幼儿园教育目标的层次结构。

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第4题

制定数学教育目标的依据（）

A.儿童身心发展的特点和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

B.社会发展的现状和需要对于学前儿童数学教育目标的影响

C.数学的学科特点对于学前儿童数学教育目标的影响

D.教育心理学的发展对于学前儿童数学教育目标的影响

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第5题

确立心理健康教育目标的依据是()

A.体现素质教育的总体精神

B.兼顾社会和个人需求

C.立足当前又面

D.促进个性的充分和谐发展

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第6题

学前儿童语言教育目标的制定是依据社会的需要、语言的学科性质、儿童语言学习的特点和（）。

A.语言学习的规律

B.语言的社会功能

C.学前儿童发展的规律

D.教育机构的要求

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第7题

教学目标是教育活动的最高层次，对培养目标和课程目标起着统帅、支配、制约的作用。（)

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第8题

（)是对教育所要培养的人的质量规格的规划和设计。教育目标是由不同层次的目标构成的体系

A.教育目标

B.学习目标

C.课程目标

D.素质教育

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第9题

幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据幼儿的（)，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

A.教育目标和课程标准

B.教育内容

C.教学大纲

D.课本

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第10题

制定学前教育的目标，要依据()。

制定学前教育的目标，要依据（)。

A、学前儿童身心发展规律及其提求

B、社会发展的客观要求

C、教师的教学计划

D、性前教育的启藏性质

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