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[单选题]

数学概念学习的两种方式是()。

A.概念形成、概念同化

B.归纳模式、演绎模式

C.例子——规法、规法——例子

D.发现法、合作法

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A、概念形成、概念同化

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第1题
数学概念是反映数学对象本质属性的思维方式。()
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第2题
从学习的深度着眼,可把数学学习分为()

A.有意义学习

B.概念学习

C.机械学习

D.定理学习

E.掌握学习

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第3题
某大学生毕业多年后,准备贷款30万买房,年利率为4.365%,有两种还款方式,等额本息和等额本金两种方式,如果20年还清贷款,请你用数学建模的方法帮他分析一下两种还款方式每月需要还多少,总利息分别是多少?给出建模过程、..

某大学生毕业多年后,准备贷款30万买房,年利率为4.365%,有两种还款方式,等额本息和等额本金两种方式,如果20年还清贷款,请你用数学建模的方法帮他分析一下两种还款方式每月需要还多少,总利息分别是多少?给出建模过程、计算程序和结果。 等额本息是指每个月还款金额(本金+利息)相同,但每个月还的本金不等,前面还的本金少利息多,后面还的本金多利息少。等额本金是指将借款平均分配到每个月去还,每月应还的本金加上剩余借款的利息即为每月的还款额度。

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第4题
布鲁纳的教学和学习理论的启示是()。

A.在数学教学过程中,不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等,还应理解数学知识的来龙去脉,应注重知识的产生过程,而不是孤立地记住一些数学结论

B.在表示数学知识时,要根据学生的情况,考虑是通过一系列实例呢,还是通过一些概念和原理,或是一系列符号

C.在数学教学过程中,应把学习过的数学知识按一定的方式构造好,以便于学生记忆和保持

D.为了“迁移”做好充分的准备,应使学生对数学基本原理有深刻的理解,从而根据原理的结构,把掌握的模式应用到类似的事物中

E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣,把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段

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第5题
提供概念的若干正例(变式)以促进“概念学习”的策略也正是以概括化原理为基础的。()
提供概念的若干正例(变式)以促进“概念学习”的策略也正是以概括化原理为基础的。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
在小学数学教科书中,将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展这种教材编写的方式属于()

A.单一式

B.直线式

C.螺旋式

D.活动式

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第7题
学习数学知识的基石是()

A.数学概念

B.数学命题

C.数学公理

D.数学定理

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第8题
客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是()

A.数学概念

B.数学命题

C.数学公理

D.数学定理

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第9题
研究表明2—3岁是儿童掌握数学概念的关键期。()
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第10题
数学概念是一种特殊的概念,具有自身的特点,包括:概括性、原理性和抽象性。()
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