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[多选题]

学前儿童健康教育的评价方法中按评价的基准分类分为（)。

A.相对评价

B.绝对评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

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第1题

学前儿童健康教育的评价按评价的功能及划分：诊断性评价、形成性评价和（)。

A.定量评价

B.终结性评价

C.动态评价

D.相对评价

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第2题

对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。（)

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第3题

学前儿童健康教育评价的理论模式包括（)。

A.外貌模式

B.CIPP 评价模式

C.过程模式

D.目标模式

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第4题

学前儿童语言教育评价方法中，（)是一种综合性的评价方法。它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。

A.档案评估法

B.作品分析法

C.观察评估法

D.谈话法

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第5题

学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法，不包括（)。

A.最自身教育态度的反思

B.对教育内容与方法的反思

C.对儿童观的反思

D.对幼儿出现问题根源的反思

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第6题

学前儿童语言教育评价方法中，（)是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料，进行分析评价。

A.实地观察评价法

B.他人评价法

C.自我评价法

D.间接信息评价法

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第7题

学前儿童健康教育评价的原则包括（)。

A.单项评价和综合评价相结合

B.定性评价和定量评价相结合

C.筛查性评价和诊断性评价相结合

D.形成性评价和终结性评价相结合

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第8题

学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的（)。

A.方法

B.手段

C.主要途径

D.依据

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第9题

（)是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。

A.学前儿童科学教育评价

B.学前儿童科学教育判断

C.学前儿童科学教育标准

D.学前儿童科学教育指导

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第10题

学前儿童健康教育评价的功能有哪些？（)

A.诊断与改进功能

B.鉴定与选拔功能

C.导向与调节功能

D.反馈与调整功能

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第11题

下列不属于学前儿童艺术教育活动计划评价的内容是：（)

A.评价活动目标的设计是否合理

B.评价活动内容的设计是否合理

C.评价活动方法的设计是否合理

D.评价活动结果的设计是否合理

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