A.通过风险识别和分析,对突发公共卫生事件或其他突发事件的公共卫生风险进行的评估过程
B.通过风险识别、分析、评价,对突发事件进行评估的过程
C.通过风险识别和评价,对突发公共卫生事件进行评估的过程
D.通过风险识别、分析和评价,对突发公共卫生事件或其他突发事件的公共卫生风险进行的评估,并提出风险管理建议的过程
E.通过风险识别和评价,对突发事件进行评估的过程,并提出风险管理建议的过程
A、教学过程流程图浓缩了教学过程,层次分明,简明扼要,是教师课堂教学过程的基本结构
B、过程与方法目标是有关过程与方法的要求,强调在实践过程中学习。“过程”,重在“亲历”。“方法”应是抽象的高度概括的,应伴随着知识的学习、技能的训练,情感的体验不能游离其外。
C、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。
D、学生评价是衡量教学是否有效的重要指标,也是教学评价体系中的核心和重要内容。