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[单选题]

( )表现了追求个性自由和以造福人类为目的不畏艰险的理想精神。

A.《水浒传》

B.《三国演义》

C.《红楼梦》

D.《西游记》

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第1题
在莎士比亚早期的抒情诗和喜剧中,古希腊式的爱欲冲动与个性自由、基督教式的节制忍耐与仁慈博爱水乳交融,早期历史剧在肯定人的现实欲望的合理性以及人自身力量与价值的同时,又仰望上帝的恩典,把耶稣式仁慈宽厚的乘性赋予了人间的帝王。这一时期的人文主义()

A.主张信仰得救,倡导王权至上

B.追求民主法治,反对禁欲苦行

C.体现新旧交融,彰显人性价值

D.抨击君主专制,提倡信仰自由

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第2题
在西方浪漫主义触发下形成的中国现代浪漫主义作家群体,在整体上都把追求个性解放和自由视为其基本的思想基调。但是,在不同作家身上却因个性特征的差异而有着不同的表现。如鲁迅使用摩罗式的叛逆,尼采“超人式”的激情,雪莱式的“与旧习对立、更张破坏”,以及拜伦式的“重独立而自由”等方式来打破中国社会的沉闷,揭露人民精神的愚昧,力图唤醒沉睡的中国。()此题为判断题(对,错)。
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第3题
诗界革命针对唐宋诗歌创作追求古与雅的写作原则,提出了新与俗的纲领。“新”是指采用西方新的表现手段,创造新的意境。所谓“俗”指的是不受格律的束缚,创造通俗诗歌。这是一场以新思想与旧形式的揉合杂拌为奋进目标的诗歌改革运动,对后来的五四新诗运动产生了一定影响。()此题为判断题(对,错)。
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第4题
陶渊明的《桃花源记》表现了()。

A.对安居乐业的向往

B.对仙境的渴求

C.对淳朴民风的礼赞

D.对于自由的追求

E.积极的入世精神

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第5题
下列属于5-6岁学前儿童打击乐器演奏活动教育的情感目标的是()。

A.能够理解和运用适宜的打击乐器进行稍复杂的音乐表现

B.进一步探索不同的演奏方法,以扩大某一种打击乐器的表现内容

C.能够看指挥进行齐奏或简单的分组合奏,并能调控自己的动作

D.喜欢参与集体的打击乐演奏活动,并追求与其他幼儿和谐演奏的快乐

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第6题
苏轼词的艺术特色是()

A.扩大了词的表现功能,开拓了词境,将传统的表现女性化的柔情之词扩展为表现男性化的豪情之词

B.苏词“以诗为词”,主要体现在两个方面,一是题序,二是用典

C.崇尚雕饰,追求婉媚,充溢着脂香腻粉的气味

D.清丽秀艳,温柔缠绵,一两句能包含多层意蕴

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第7题
汤显祖《牡丹亭》的主要思想包括()。

A.追求个性解放

B.反对阶级压迫

C.反封建礼教

D.追求自由爱情

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第8题
以金钱为唯一财富,引导国家以追求金钱为目标的经济学说,被称为_____________。

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第9题
()人一般具有感情丰富,富于创造力和想象力;理想主义色彩浓郁,易冲动;追求完美和个性表现,不重实际;善于表达,怀旧,心态较为复杂等共同特点。

A.常规型

B.社会型

C.现实型

D.艺术型

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第10题
视觉上,起居室的形式必须以展露家庭的特定性格为原则,采用独具个性的风格和表现方法,使之充分发挥()的作用。
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第11题
视觉上,起居室的形式必须以展露家庭的特定性格为原则,采用独具个性的风格和表现方法,使之充分发挥()的作用。
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