下列对“建筑的‘文章’”的内涵的表述,不符合原文意思的一项是()
A.建筑的文章中,有金碧辉煌的宫殿、气势恢宏的庙宇等鸿篇巨制
B.建筑的文章中,少不了山亭、水榭、一轩、一楼这样的精致小品
C.建筑的文章中,有纯粹用作点缀装饰的一面横额、一副对子等秀丽文字
D.建筑的文章中,在路的尽头立一座影壁,或横跨街中心的几座牌楼等等也占有一席之地
C、建筑的文章中,有纯粹用作点缀装饰的一面横额、一副对子等秀丽文字
A.建筑的文章中,有金碧辉煌的宫殿、气势恢宏的庙宇等鸿篇巨制
B.建筑的文章中,少不了山亭、水榭、一轩、一楼这样的精致小品
C.建筑的文章中,有纯粹用作点缀装饰的一面横额、一副对子等秀丽文字
D.建筑的文章中,在路的尽头立一座影壁,或横跨街中心的几座牌楼等等也占有一席之地
C、建筑的文章中,有纯粹用作点缀装饰的一面横额、一副对子等秀丽文字
A.文章引用老子无为而治的相关论述,意在论证道法自然的内涵
B.文章第二段将无为而治与人为治理天下进行对比,凸显了人为治理的危害
C.文章用事例论证了在生态观念上当代学者与道法自然思想的一致性
D.文章立足于当下论证古人的智慧,是要为解决当前存在的问题提供借鉴
A.结尾引用孔子的话来收束全文,突出自己就是和孔子同一类的君子
B.作者从环境幽雅、交往高雅、生活情趣高雅三方面来表现陋室不陋
C.铭是用于述功和劝勉的古代文体,作者为陋室作铭,显然是为了表述自己对那些沉迷官场者的劝勉
D.何陋之有巧妙回应开头惟吾德馨,不将孔子原话全部引入,显得含蓄无穷,引人深思
A.能引导学生通过眼耳鼻舌身,调动五感充分体验
B.能对研学目的地的历史沿革、文化内涵、建筑特点、民俗风情进行讲解,针对学生特点调整内容
C.能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线研学资源价值
D.能做演示实验,鼓励学生自己动手探究未知
A.文章从内涵、产生、源流、特征等角度对江南认同进行了细致的分析,层次清晰,说理透彻
B.文章先指出江南认同的底蕴是家国之爱,随后按时间顺序明确了这种意识产生的历史过程
C.作者举谢道韫的例子,是为了证明中原文化浸润于南方文化土壤,并最终生根开花的事实
D.文章先从政治和文化两方面介绍中原意识,故而后文分析江南意识兼有文化、政治特性便其来有自,合情合理
A.对不符合节能强制性标准的项目,建设行政主管部门不的颁发建设工程规划许可证
B.对既有建筑实施节能改造,优先采用向阳、改善通风等低成本改造措施
C.国家要求在新建建筑中必须安装和使用太阳能等可再生资源利用系统
D.企业可以制定高于国家、行业能耗标准的企业节能标准
A.它是作者在文章中叙述的故事内容
B.它是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心
C.它是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题
D.它是作者要告诉我们的道理和内涵
A.严格依照规范写法和标准含义使用国家通用语言文字的字、词、短语、成语等,不得随意更换文字、变动结构或曲解内涵
B.广播电视节目可以为了节目效果有意曲解成语内涵
C.广播电视节目不得在成语中随意插入网络语言或外国语言文字
D.广播电视节目不得使用或介绍根据网络语言、仿照成语形式生造的词语,如“十动然拒”“人艰不拆”等
A.对今天孩子的处境 ,不要自以为是地作是非判断
B.应该认识到能感动今天的孩子的恰恰是从前的内容
C.可以继续用过去的写作经验来写出感动人的作品
D.文学作品中要表达道义 、情感 、智慧和美的力量