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[多选题]

经合组织关于知识的分类为()。

A.知事

B.知因

C.技能

D.知人

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第1题
经合组织的报告中认为“知道为什么的知识”是指()。

A.有关事实方面的知识

B.客观事物发展、变化的原理和规律方面的知识

C.做某些事情的技巧和能力

D.涉及谁知道某些事和谁知道如何做某些事的信息

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第2题
下列关于《经合组织范本》的表述中,正确的有()。

A.主导思想强调的是居民税收管辖权

B.注重扩大收入来源国的税收管辖权

C.多为发展中国家所采用作为签订税收协定的依据

D.其主要目的是为了促进经合组织成员国之间国际税收协定的签订

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第3题
完善精准科学考核评价机制,要坚持具体化评价,用好知事识人方法,下功夫了解掌握干部做过的实事、解决的难事、经历的大事,通过具体事例(),做到鲜活画像.精准评价

A.看思想

B.看知识

C.看境界

D.看水平

E.看格局

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第4题
以知识分类为基础,按照学科及从属、层次关系组织网络资源的分类方法是主题分类法。()
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第5题
2007年8月,()认为:江苏国税以流程为基础的工作流整合,特别是与税收风险分析管理紧密联系起来,给中国国家税务总局金税3期建设提供了取得重大突破的机会。

A.国际货币基金组织

B.亚洲开发银行

C.联合国教科文组织

D.世界经合组织

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第6题
不管是美国的法律,还是经合组织的协定,都允许所谓的为方便或加急而支付的“通融费”或“加急费”,该项费用的目的是加快或保证政府行为的执行。()
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第7题
经合组织在“明日之学校”的研究项目中提出未来学校的六种前景。其中,()的学校的基本特征为:①普遍不满导致改变公共财政与学校系统;②以需求为基础的认证机制与指数在市场迅速获得重视;③教育供给与专业人员更加多样化,不平等加重。

A.官僚化

B.网络化

C.市场化

D.以学习为目标

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第8题
在经合组织中,()国家的研发占GDP的比例最高。

A.英国

B.美国

C.瑞典

D.德国

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第9题
小学教师专业知识的构成中,舒尔曼(Shulman)的分类为:一般教学知识、关于学生的知识、学科知识、教学内容知识、其他内容知识、关于课程的知识、教育目标的知识。()
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第10题
知识结构分类为()。

A.方法论知识

B.专业知识

C.基础知识

D.一创新为导向的综合性知识

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第11题
《中图法》的基本功能是()

A.编制分类检索工具

B.组织文献分类排架

C.知识分类

D.提高标引能力

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