A.培养幼儿有礼貌地向教师问好和向家长道别的习惯
B.老师要组织幼儿整理活动室环境和自己的物品
C.让幼儿在自由活动中等待家长
D.简要总结幼儿在园一天的表现
A.班主任很好地扮演了朋友的角色
B.班主任和小刚的谈话是疏导性原则的体现
C.班主任张老师没有把小刚看成是发展中的人
D.班主任老师对小刚的问题的处理,做到了因材施教
E.班主任应该多关心留守儿童,其他学生不需要教师的关心
A.认识的家长,可直接进去或带他进去
B.让他回去带卡,再凭卡入园
C.去帮他带小朋友出来
D.家长在门口等候,等所有幼儿接送完了,再通知班级老师将幼儿带下来,教师与家长完成登记手续后才能接走
A.配班老师关注班级微信群,看到家长发送某某幼儿已到园短信后,到大厅接幼儿
B.中大班幼儿入园晨检后,可自行上楼,配班老师不用回复家长幼儿已到园
C.九点以后未入园的幼儿,配班老师不用致电了解
D.九点以后入园的幼儿,由配班老师去保安室接,不用晨检直接回教室
A.家长应提前带领幼儿参观幼儿园,熟悉幼儿园环境
B.家长在家做好幼儿的心理工作
C.培养幼儿的基本生活自理能力(如:吃饭、喝水、上厕所、洗手、穿脱衣服等)
D.训练幼儿的交往能力,让幼儿出去和自己年龄相仿的幼儿相处等
E.家长配合好老师,及时和老师沟通工作,及时了解幼儿在园与在家的情况,每天坚持送幼儿入园
F.按时接送幼儿,幼儿在园有进步要及时表扬和鼓励
A.幼儿入园时不要求一定要体检
B.该案例中幼儿园要承担相应责任
C.体检是幼儿入园时必要的一个环节
D.幼儿体检不合格是不能入园的
A.对一个“职业人”来说,承担并履行职业责任是非常关键的。
B.“学校人”的主要任务,是努力吸取知识,掌握在职业生活中奋斗搏击的本领。
C.角色转换通过两步完成。第一步是学生时代要做好两种角色的定位区别,第二步是首次就业后要争取尽快完成角色转换。
D.毕业后初入职场,在面对琐碎,单调,重复的工作时,可以给自己的心情放个假。