作为一门综合性课程,思想品德课程的根本目的是()。
A.引导和促进初中学生思想品德发展
B.进一步实现学科逻辑向生活逻辑的转变
C.使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民
D.对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育
A.引导和促进初中学生思想品德发展
B.进一步实现学科逻辑向生活逻辑的转变
C.使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民
D.对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育
A.促使学生的知、情、意、行互动发展的过程
B.组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
C.促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程
D.一个长期、反复、逐步提高的过程
A.信息技术与课程整合是时代发展的要求
B.信息技术与课程整合的目的是为了更好地促进学生的学习
C.信息技术与课程整合必须充分发挥多媒体技术和网络技术的作用
D.信息技术与课程整合就是将全部教学活动网络化
A.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能
D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.多元性评价
A.有利于实现教育目标
B.有利于推进学校的特色发展
C.有利于提高教学的学术性
D.有利于促进学生的个性发展