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[单选题]

下面对玩伴关系和亲子关系的关系描述错误的选项是()。

A.婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的

B.玩伴关系不排斥亲子关系

C.玩伴关系可由亲属关系来代替

D.玩伴关系不能由亲子关系来代替

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第1题
O”3岁阶段主要发生的交往关系式亲子关系、玩伴关系和群体关系。()
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第2题
下面对关系中属性的描述,错误的是()。

A.属性的次序可以任意交换

B.允许多值属性

C.属性名唯一

D.每个属性中所有数据来自同一属性域

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第3题
关于学生人际关系问题,以下()是不正确的。

A.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生,处理学生的人际关系问题

B.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题

C.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题

D.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好

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第4题
综合是EDA设计的关键步骤,下面对综合的描述中错误的是()。

A.综合就是把抽象设计中的一种表示转换成另一种表示的过程

B.综合就是将电路的高级语言转换成低级的,可与FPGA/CPLD相映射的功能网表文件

C.综合可理解为一种映射过程,并且这种映射关系是唯一的,即综合结果是唯一的

D.为实现系统的速度、面积、性能的要求,需要对综合加以约束,称为综合约束

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第5题
知识图谱可视为包含多种关系的图。在图中,每个节点是一个实体(如人名、地名、事件和活动等),任意两个节点之间的边表示这两个节点之间存在的关系。下面对知识图谱的描述,哪一句话的描述不正确()?

A.知识图谱中两个节点之间仅能存在一条边

B.知识图谱中的节点可以是实体或概念

C.知识图谱中一条边可以用一个三元组来表示

D.知识图谱中一条边连接了两个节点,可以用来表示这两个节点存在某一关系

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第6题
皮尔逊相关系数(Pearson Correlation coefficient)可将两组变量之间的关联度规整到一定的取值范围内。下面对皮尔逊相关系数描述不正确的是()。
A.皮尔逊相关系数的值域是[-1,1]

B.皮尔逊相关系数是对称的

C.皮尔逊相关系数等于1的充要条件是该两组变量具有线性相关关系

D.皮尔逊相关系数刻画了两组变量之间线性相关程度,如果其取值越大,则两者在线性相关的意义下相关程度越大;如果其值越小,表示两者在线性相关的意义下相关程度越小

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第7题
关于青春期家庭亲子关系的说法错误的是()。

A.家庭亲子关系的距离与边界对孩子性心理发展有影响

B.母亲和儿子、父亲和女儿在青春期阶段要合理处理彼此的交往距离和关系

C.孩子在法律和道德框架内,在不影响正常学习和生活,不伤害别人的情况下,关于性的问题都可以去关注

D.父母无需干预孩子的性心理发展

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第8题
下面对个体如何选择应对冲突模式的描述,哪些是对的()。

A.以往的实践经验会影响个体应对冲突的模式

B.对自己沟通技能的自信程度会影响个体应对冲突的模式

C.对他人的信任程度会影响个体应对冲突的模式

D.冲突双方解决冲突的意愿不会影响个体应对冲突的模式

E.在与冲突对象的关系中,处于何种权力地位不会影响个体应对冲突的模式

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第9题
在家庭访谈中,使用任务地图-VIP卡时,我们首先要做的是什么?()

A.了解家庭成员跟孩子的关系

B.了解孩子跟身边其他人,比如老师、玩伴的关系

C.找出家庭的IP

D.了解这个家庭之前已经寻求了哪些帮助

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第10题
在社会性发展方面,3岁前,应该着重发展孩子的()

A.亲子关系

B.同伴关系

C.师生关系

D.社会行为

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第11题
家庭、幼儿园和()应共同努力,为幼儿,创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围,建立良好的亲子关系,师生关系和同伴关系。

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