A.画面中有明确可辨的现实物像并具有客观描述性
B.画面反映的思想是由画面现实形象来传达和描述的
C.画面没有明确可辨的现实形象,并且不具备描述性
D.画面反映的思想虽然可能有画面形象来传达,但不具备具体的客观现实性
A.技术质量
B.功能质量
C.产品质量
D.形象质量
E.关键时刻
A.课程与教学目标是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的
B.教育目标具有层级结构
C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述
D.教育目标超越了学科内容
A.具有较高水平的自留额
B.一般持续时间较短
C.包括多种风险来源
D.可以对一些传统保险合约不予保险的风险来提供保障
A.目标能用明确的语言来描述,现实而具体
B.目标切合实际,有明确具体的完成时限,具有可操作性和很大的实现把握
C.目标具有长远性,且与自己的价值观相吻合
D.目标与个人职业生涯发展需要相结合,而且有一定的挑战性和实现的可能性
A.评价过程是一个指标一个指标顺次完成的
B.评价过程是通过一些特殊的方法将多个指标的评价同时完成的
C.在评价过程中,一般要根据指标的重要性进行加权处理
D.评价结果是具有具体含义的统计指标
E.评价结果是以指数或分值表示参评单位“综合状况”的排序