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幼儿时期一开始学说话就学普通话,有利于儿童早期智力开发。()

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第1题
幼儿对语言的学习是简单的“老师教什么我就学什么”。()
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第2题
《指南》语言领域的目标中,会说普通话是3-4岁幼儿的典型表现。()

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第3题
在方言区推广普通话的目的是()

A.消除不同方言造成的隔阂,有利于社会交往

B.不许讲方言

C.消灭方言

D.用普通话取代方言

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第4题
《指南》要求()岁的幼儿“会说本民族或本地区语言,基本会说普通话”。

A.3-4岁

B.2-3岁

C.4-5岁

D.5-6岁

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第5题
幼儿园语言教育的目标分为倾听、表述和早期阅读三大块。4岁前,幼儿在能用本民族语言或方言进行日常交际的基础上,应要求幼儿学说普通话。()
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第6题
《指南》语言领域的目标导向3-4岁幼儿在别人对自己说话时能()并做出回应。

A.感受到

B.听懂普通话

C.注意听

D.主动提问

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第7题
在“认真听并能听懂常用语言”这一项目标中,下面哪一条描述符合对5~6岁幼儿的专门要求()?

A.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

B.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话

C.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

D.别人对自己说话时能注意听并能做出回应

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第8题
南宋时期的“说话”,分为说铁骑儿、()、()、()等四家。

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第9题
老师让3~4岁幼儿回答“你叫什么名字?”“你今年儿岁了?”“你家住在什么地方?”“你在哪个班吗?”等这些问题,其主要目的是评价幼儿的()。

A.自我意识

B.自我评价能力

C.社交能力

D.文明礼仪

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第10题
教师要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣,使幼儿愿意讲话并能清楚表达。以下做法错误的是()。

A.每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题,询问和听取他对自己事情的意见等

B.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈,相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等

C.尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应

D.方言和少数民族地区应积极让幼儿用方言进行交流,无需创设普通话交流环境

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